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大班语言教案四季_大班语言活动：四季的秘密

主题活动“四季”通过社会活动“我爱XX的季节”、音乐活动“四季之歌”、美术活动“漂亮的树”、安康活动“欢乐四季”以及本次的语言仿编活动“四季的隐秘”的设计，让幼儿在丰富的嬉戏活动中不断发觉大自然奇妙的现象、感受四季变化与人们的关系，猎取自己感兴趣的学问与信息。大班幼儿虽然能够连贯流畅的表述，但是语言概括力量、规律性及完整性尚有很大的提升空间。诗歌的语言简练。清爽、郎朗上口，幼儿简单记忆和仿照。本活动紧紧围绕“四季”这个主题，通过仿编诗歌，让幼儿绽开充分争论，在熟识诗歌的根底上，尝试仿编。我使用了观看法、争论法及谈话引导法，让幼儿在开心的情境中学会诗歌，并在仿照和创编中整合有关四季的学问与信息，获得开心的心情体验、感受到共享的欢乐。

活动目标：

一、感受诗歌美丽、清爽、简练的语境及表现风格。在熟识原文的根底上尝试仿偏诗歌。

二、体验创作和共享的乐趣，提高语言概括力量及表现力，拓展、丰富想象力。

活动重点:体会诗歌表现风格及体例。

活动难点：依照原文仿编诗歌

活动过程：

一、说一说

引导幼儿绽开充分争论，说说四季的特点：人物、动物及植物的变化以及带给自己的感受。

二、看一看

播放课件，观赏诗歌，熟识根本内容及句式。引导幼儿记忆诗歌内容及句式。提示幼儿留意语气及节奏。

三、试一试

鼓舞全部幼儿仿照诗歌的表现方式进展仿编活动。要求诗歌每句的句头不变，仿编后边语句。例如：春天来了，春天在哪呢?…(幼儿创编)

四、演一演

给幼儿表达自己作品的时机，上台表演自己创编的内容，然后大家一起将创编的内容连起来，然后完整展现新诗歌。

五、做一做

把自己编的诗歌主要角色做成信封手偶。自由组合编出新的完整诗歌“四季的隐秘”

延长活动：

布置手工区，表演区为幼儿供应画具及小舞台，供幼儿进展创编和展现活动。

活动反思：

成长就像是一本由自己的阅历书写和编撰的书。每一次好玩的体验都值得被记录在上面。

对于大班幼儿来说，情感进展的日渐丰盈以及随着对四周世界的奇怪心和感受力的不断增加，他们对所见所闻有着很强的表达与共享的愿望。本次活动通过简洁、平实的几个环节，为幼儿搭建了一个轻松、开心的沟通平台。幼儿在对自己现有阅历的整合以及共享的根底上，进展好玩的创作。在不知不觉中创作与体验中提高了语言概括力量及表现力，获得了积极开心的心情体验。

整个活动的环节简洁流畅，幼儿有充分的参加时机。PPT的使用充分，不仅给了幼儿良好的记忆提示，帮忙幼儿熟识原文，而且能帮忙幼儿联想季节特征。其中展现自己作品的环节使幼儿很好地体会到了胜利的感觉。重点和难点在轻松开心中不知不觉地得到了解决。

在以后的语言教育活动中，我会更注意引导幼儿观看和描述所见所闻，提高幼儿猎取语言信息的敏感度及语言概括力量，让幼儿爱上表达、爱上共享。并且让这种成长美妙地记录在成长这本书里面。