陕西省宝鸡市陇县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题.docx

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2024—2025学年度第一学期期中教学质量检测试题(卷)

七年级语文

一、积累和运用(24分)

下面是小文写的一段随笔,请你帮忙解决其中的语言文字问题。

碧云天,黄叶地。苏堤就如一条青黄相间的绒带,默默地伸向水烟迷蒙的湖心,轻柔而至的微风在天地间酝酿成一首轻灵的诗,一叶孤舟就像这诗中的主角,在橙清的水面上飘浮着;远处淡淡的烟霞,仿佛青灰色的轻绡,镶嵌在逶迤起伏的远山上,与辽阔的云相应和着,让人心生怜意。

对于眼前的西湖秋景,我很难找出一个恰当的形容词,不是春的矫媚,不是夏的粗犷,不是冬的憔悴,是什么?我说不上来,我只觉得眼前的画面静谧极了,悠远极了,高洁极了。这画面中蕴含着许多还没有为我所理解的丰富的奥秘。

1.请确认随笔中加点字的读音。(只填序号)

(1)应和(A.hèB.hé)()(2)憔悴(A.zuìB.cuì)()

2.校对随笔时发现其中有错别字,请改正。

(1)橙清______(2)矫媚______

3.【品味美】小文撰写了下面一段诗文随笔,请你将其补充完整

春夏秋冬,自然之景,自古以来便是众多诗人心灵的栖息之地。诗人笔下的万物凸显了生命的绚烂美好,也写尽了悲欢离合。我们跟随曹操读(1)“_____________,___________”(《观沧海》),感受大海的惊人力量;我们跟随马致远读(2)“____________,小桥流水人家,_____________”(《天净沙·秋思》),欣赏苍凉的深秋暮色图;我们跟随杜甫读(3)“______________,_____________”(《江南逢李龟年》),慨叹繁华时代的落幕;我们跟随李白读“(4)_____________,闻道龙标过五溪”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),品味暮春景象;我们跟随朱自清读“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,(5)_____________”(《春》),感受春天蓬勃的生机。

4.小文撰写了下面一段评论性文字,请你阅读并完成后面的问题。

①中华民族历来就重视家庭、重视亲情,中秋节更是被称为“团圆节”。②皓月当空之时,一家人围坐一堂,老人给孩子讲述嫦娥的故事,孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词,一起吃月饼赏明月,乐何如哉!③这样的团圆,______体现着凝聚的亲情,______传承着独特的家庭文化。④围绕中秋夜的一轮明月,古往今来多少人寄托情思,留下“海上生明月,天涯共此时”等千古流传的诗词,成为一代代中华儿女的______,沉淀为中华优秀传统文化的______。

(1)从词性上来看,第①句中“家庭”属于_____词。(2)请在第③句中横线上填写一组恰当的关联词语。

(3)请将下面的语句分别填入第④句中的横线处。(只填序号)

A.精彩篇章B.共同记忆

5.请阅读表格中的内容,并结合《朝花夕拾》,判断所描述的人物,将表格补充完整。

具体内容

人物

其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。

他脸是长而胖的,一张药方上,总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。

阿长

她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母。

6.好的朋友给予我们帮助,陪伴我们成长。小文请你参加以“益友伴成长”为主题的综合性学习活动。

(1)【活动一:看现状】这是小文收集的交友资料。请你认真阅读下面的表格,写出你的探究结果。

某市中小学生交友情况调查表

调查对象

择友标准

相貌

性格

品质

小学生

24%

44%

20%

初中生

13%

52%

25%

高中生

8%

61%

41%

我的探究结果:_____________________________________

(2)【活动二:明意义】请仿照下面的示例,写一句“益友”作用的话送给小文。

示例:益友像一面镜子,能照出我们人生的足迹;益友像一束阳光,能驱散我们心灵的阴霾;________________。

二、阅读(共12小题,计36分)(一)(9分)

阅读下面的材料,完成下面小题。

【材料一】

音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点,适用于各类人群。其主要作用如下:

第一,音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化,其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢,还可以通过转移注意力来缓解疼痛。

第二,音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激,引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等

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