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小学数学二年级下册期中检测质量分析【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

小学数学二年级下册期中检测质量分析

小学数学二年级下册期中检测质量分析【优秀版】

(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

郑文柏

时光如梭，开学两个多月在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，现就二年级数学的期中测试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础．

一、试题分析

1.依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。

2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。

3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。???

4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。

二、考情分析

试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。因此合格率较高！但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。

1、计算高速路（16分）

这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。

2、数学智慧城（38分）

??本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容不太简单，大部分学生做得比较差，做错较严重有第2小题计算24÷6＝4时，要想乘法口诀（），24是（），6是（），（）是商，读作（）。第3小题算式表示把12个，每（）个分成一份，可以分成()份；还可以表示（）里面有（）个（）。第8题括号里最大能填几?4+()×9﹤50,37〉（）×6—5,7×（）+6﹤58。第9题左图中有（）个锐角，（）个钝角，（）个直角。从这些可以看出学生对除法各部分的名称掌握的还不够好。还有平均分和包含除掌握不够熟练；对于直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但是仍有少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆。以后的教学中还需要加强学生对加、减、乘、除法的各部分之间的关系的理解和掌握，重点训练基础的题目。

3、机智对对碰，（6分）

错题是“有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有（）个”，大部分学生没有认真分析这句话的意思，导致做错了。

4、数学万花筒，第（1）题按要求画角和第（2）题下列现象是平移还是旋转连一连，学生做的比较好，没有失分。但第3小题“画出向右平移5格后得到的图形”存在问题较多，部分学生不会数格子，乱画。在以后的教学中应该加强基础概念的教学，多一些这部分的练习，加深对概念的理解和掌握。

5、解决问题（28分）

??本题包括4个小题，其中第2小题和第4小题出错最多。如：“7个同学一组，来春游的正好分成6组，每一组一位老师带队，你知道参加春游的师生一共有多少人吗？”这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没有认真分析题目，因此，丢分很多。第4小题中的第2问，是“二年（3）班存放的漫画书是二年（1）的3倍还多3本，二年（3）班存放（）本。”大部分学生对“3倍还多3本”不理解，平时没有出现这样的题目，导致大部分学生丢了分。

三、存在问题

1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了许多计算失误。

2、教师对重难点的讲解不彻底，令学生在做题的过程中，概念不明，数量关系的寻找把握不准确！

3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。

四、改进措施

在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，提高他们的分析、推理、逻辑能力及解决问题的能力，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。

小学二年级数学期末试卷分析

试题分析

本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取填一填、判断、口算、列竖式计算、量一量、连一连、解决实际问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。

学生答题情况及失分原因分析

本次期末检测中，二年级共有7人参加，平均分96