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大班语言教案及教学反思《借尾巴》_大班语言教案秋天

活动设计背景

在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇怪的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积存肯定的生活学问。本次活动我就从幼儿的兴趣动身，启发幼儿观看其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿宠爱动物的情感。

活动目标

1、让幼儿在活动中比拟动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。

2、能依据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

能在活动中比拟动物尾巴的特点，并依据获得的阅历创编新儿歌。

活动预备

1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片若干张。

活动过程：

一、教师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣：

小朋友们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要进行的一场特殊的竞赛，比尾巴的竞赛。

二、竞赛分两场，请小朋友当评委。

1.第一场竞赛：

那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢?(播放课件)

教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。

(1)引导评委说说评比结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

(2)将第一场评比结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿答复。

2.其次场竞赛：(播放课件)

(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

(2)教师引导幼儿观看三种动物尾巴的特征。

(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。

三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

四、尝试仿编儿歌。

1.分组仿编

(1)供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进展仿编。

(2)帮动物找尾巴，!..教案网出处!引导幼儿找好后依据尾巴特征进展仿编。

规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进展仿编。

2.沟通各组仿编的儿歌。

活动廷伸

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思

《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛嗖的一下全盯住教师，很想知道答案。

为了更好地激发幼儿的制造力量和思维力量，在最终拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的力量，同时在运用积存词语和句子中感受到动物尾巴的得意，从而对动物布满宠爱之情。

大班语言教案及教学反思《伞》

活动目标：

1、运用已有的阅历，帮忙小动物查找适宜的伞。

2、初步理解和学习诗歌，并在此根底上仿编诗歌。

3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展现的大自然的美妙意境。

4、鼓舞幼儿大胆、主动的表达，激发幼儿参加活动的积极性。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张

活动过程：

一、导入主题

1、教师提问，引出主题

在一片漂亮的大森林里，住了很多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁)，

那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)

他