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大班语言教案《鸭子骑车记》含反思

设计意图：

丰富凝重的颜色，看似简洁滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本欢乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是依据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充共享受绘带来的阅读的欢乐，并鼓舞孩子细心观看图书画面，发觉画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己布满自信，朝着幻想坚持不懈的努力，就肯定能享受胜利的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达沟通的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的办法表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的力量也得到了提高。

活动目标：

1.观看画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

2.积极参与争论并表达自己的想法，感受鸭子的士气与信念。

3.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。

活动过程：

一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？

（农场、牧场）。农场里还会有许多的动物。

2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜想后播放录音）

3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，毕竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，认真听！

二、集体观看画面，理解故事开头局部

●称赞的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开头他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不可怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说：你好，母牛，我正准备学骑车呢！母牛应了一声，笑着说：哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了鸭子微微一笑说：我行，我行，我肯定行！

1.提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

2.小结：是啊，母牛称赞鸭子骑车是个愚蠢的想法。

3.鸭子听到母牛这么称赞他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓舞自己的？

--鸭子对自己说什么？（我行，我行，我肯定行）小结：是啊，鸭子信任自己，鼓舞自己说：我行，我行，我肯定行！。

三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。

1.提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样对待鸭子骑车这件新奇事？它们会对鸭子说什么呢？（教师为你们预备了这样一本图书，在看之前教师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开头一页一页的认真阅读。）2.幼儿自主观看画面，自由沟通，教师巡回观看指导。

四、集体分析故事情节，进一步理解故事。

1.提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？

2.分析画面

●瞧不起的马师叙述：渐渐地，鸭子骑得娴熟了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，马大哥，瞧我，我已经会骑车了。马轻轻地应了一声。

1.马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。

2.马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）

3.马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！

4.鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）

5.鸭子会怎么鼓舞自己？（我行，我行，我肯定行）小结：鸭子才没有由于马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。

●担忧的母鸡师叙述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。

1.出示遇到母鸡的图片。

提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担忧又可怕）

2.母鸡她为什么这么担忧这么可怕？（可怕鸭子骑车会撞到自己）

3.一起来学一学母鸡担忧、可怕鸭子说的话（你骑车当心点，鸭子！）

3.鸭子会不会由于母鸡的担忧可怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓舞自己？

4.小结：鸭子信任自己并且不断地鼓舞自己，鸭子骑车可真不简单。我们一起为鸭子加加油，鼓舞鼓舞鸭子（鸭子，你行，你行，你肯定行！）

●艳羡的老鼠师叙述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技