部编版（新教材）七年级上册语文第22课《皇帝的新装》练习题课件.pptx

;第六单元想象之翼

22皇帝的新装;一、课内建构;(1)下列给文段中加着重号的字注音，全都正确的一项是(C);2.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事、表现主题。下列句子中没有运用夸张的修辞手法的一项是(B);一课一得;答题格式示例：运用夸张的修辞手法，烘托气氛，加强渲染，突出

表达了……的心情(情感)/突出了……的特点。

课文链接：他每一天每一点钟都要换一套衣服。

分析：运用夸张的修辞手法，突出表现了皇帝的穷奢极欲。;3.文学常识填空。

(1)《皇帝的新装》的作者是，他是(国籍)作家，他的代表作有《》《》《?

》等。

(2)《皇帝的新装》属于(体裁)，是通过丰富的、?

来塑造形象、反映生活、教育儿童的一种文学形式。;二、课外提升;5.下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，根据括号里的要求将内容补写完整。

观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮啊！

观众乙：看！他的后裙多美丽啊！

小孩：①！(人物台词，小孩语言)

观众甲：天哪！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什

么衣服啊！;观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！

皇帝：②(舞台提示，皇帝神态)我一定要把这游行大典进行完毕。;6.班级开展了以“走近皇帝的新装”为主题的综合性学习活动，请你参与。;(2)【参加辩论】班里就“骗子的形象”展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，请针对反方的辩词，发表你的看法。

反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是有智慧的。他们耐

心地研究皇帝的心理，充分运用自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、

更多的丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，

是在惩罚皇帝???;正方：?

?

?

?;一、课内建构;8.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是(B);9.结合语境，根据要求赏析下列句子。;(2)“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”(从描写的角度赏析句子);10.【教材第二题改编】一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着

说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写

有什么用意？;二、课外提升;周围的田里都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长