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浅谈如何营造良好的班风

摘要：班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神面貌与个性特点。班风的好坏对班级建设和学生的成长都有很大影响，要搞号班级管理工作，就必须搞好班风建设。因此，对教师来说如何利用有利时机，才是班级形成良好的班风，增强班级凝聚力是非常重要的。

关键词：班风、风气、氛围

前言：建立一个文明、活泼、健康向上是的班集体，是一位班主任的心愿，那么、如何建立一个、文明活泼、健康地班集体呢？笔者任中学班主任多年，注意在班集体中营造良好的班级文化环境。通过营造班级文化，达到对班级有效的管理的目的。那么如何营造良好的班级文化呢？笔者认为应从以下几个方面入手；

一、要充分利用班级文化建设

古语说得好:“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”班级文化的概念：是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，让班级成为每一个学生温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。作为班级老师,我从以下几个方面着手教室文化建设,并取得了一定的效果。

1.充分利用板块效应，提升教室品味。

我会把教室分为五大板块分别是写作栏、评比栏、才艺栏、德育栏和标语栏。让这些板块各有各的作用，评比栏分个人评比、小组评比、唱歌评比、绘画评比，充分让学生在平等竞争的氛围里快乐成长，树立“自信、自强”的观念。写作栏一学期换两到三次，为学生的习作提供展示的平台，促使学生的习作水平得到提高。才艺栏是学生的展示书法和绘画，既有美化教室的作用，也为学生的才艺提供了展示平台。德育栏是学生积累传统道德名人名言、激发个人理想的地方。而标语栏则是提醒学生必须做到的，比如“请、谢谢、对不起”“书籍是人类进步的阶梯”等。

2.充分做好宣传的作用。

教室后面往往都有黑板,可以让班长组织有绘画擅长和写字好的学生,每学期办一些思想健康、积极向上的主题板报,学生们看在眼里,记在心里,时间久了,效果就能做出来了。主题嘛,可以是安全、学习、卫生、体育锻炼、待人接物、文明礼貌等等。

二.组织开展各种有意义的集体活动。

孩子们的天性就是爱玩、好动、好奇。他们不仅要学习书本上的知识、还需要学习书本以外的课外有益的东西；不仅要从书本中陶治道德情操，还需要在书本外找到净化心灵的甘泉，那么作为“孩子王”的班主任老师应顺应孩子地天性，适时地组织学生开展有意义的活动，引导学生向书本外寻找广阔的天空。集体活动空间很大，可以在学校开展，也可以到社会中开展。在学校，班主任可以不定期的组织学生开展诸如拔河比赛、各种球赛、跳绳、踢毽子比赛以及开展劳动比赛等，从而培养学生对班集体的责任感、荣誉感和自豪感。在社会，班主任可以利用课外时间或双休日，组织学生开展有益的社会活动，如到公共场所帮助打扫卫生，帮助孤寡老人干活等，以陶治学生的道德情操。在有条件的学校，班主任还可组织学生养花种草、养昆虫或小动物等，以培养学生们的观察，动手动脑的能力，同时培养学生的审美情绪和情操。通过开展各种各样活动，可使学生们在学习中能够劳逸结合或从学习中寻找到各自的乐趣。

三.培养班级地骨干，树立班级的典型

一个班集体应当有一个有力坚强的班委会，这就是班委会成员能吃苦耐劳，敢于工作，善于工作，能认真负责。这就要童国民主选举、公平竞争，选出海、好的班干部，这不仅是班级文化建设的需要，也是班级的骨干前提。以班级骨干形成班级核心力量，带动全班学生在德、智、体、美、劳各方面地健康发展，在班集体中，班主任可指导班级骨干组织开展的智体美劳各项评比活动，每天评出若干“日星”，每月评出若干“月星”，每学年评出若干“年星”授予不同的‘星牌’，同时可充分发挥“流动红旗”的作用。

老师邵老师，从刚开始的不知如何下笔到一稿、二稿这样反复几次的修改，在邵老师的细心指导下，才顺利的完成，《浅谈如何营造良好的班风》这篇论文。就像是自己亲手种下的一棵小树苗，从施肥、浇水、松土这样一系列的培育之后，看着它茁壮长大。因此我的内心充满了喜悦和成就感。