部编版（新教材）七年级上册语文第五单元《动物与人》全单元练习题课件.pptx

;第五单元动物与人

17猫;一、课内建构;(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。;(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“暴”的三个义项。文段中“暴怒”的“暴”的意思是。(填序号)

暴：bào①突然而且猛烈：～雨｜～病｜～饮～食。②凶狠；残酷：～徒｜～行。③暴烈急躁：～脾气｜他的脾气很～。;2.下列句子中没有使用数量词的一项是(C);3.指出下列句子运用的描写方法。

(1)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

(神态描写)

(2)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是

针，刺我良心的针！ (心理描写)

(3)三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？

他们明晓得它是我家的！” (语言描写)

(4)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇

着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 (动作描写);二、课外提升

4.依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是(C)

第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。?.;5.学习了《猫》后，班级准备开展以“关注动物朋友”为主题的语文实践活动，请你参加并完成以下任务。;(2)【传承积累】

①在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语，请你分别写出

一个。;一、课内建构;7.为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得

多”？;8.课文末，作者陷入深深的自责之中。从他的自责中，你能得到哪些

启示？;二、课外提升;②步行街呈东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳绚丽。燕子飞舞

着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一

般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地

在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像一道黑色的闪电。;③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪

的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的

光景，我之前是没见过的。

④小时候，村庄周围都是稻田。我???在田间割猪草的时候，时常看

见燕子。母亲说：“燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子、苍蝇的益

鸟。”村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子

时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，这个小窗被

称为“燕窗”。;⑤几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地

垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出，我对母亲说：“我们帮

帮它们吧。”母亲说：“燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。”在我焦急的盼望中，它们的房子终于建好了。外墙由一粒粒的圆泥黏合而成，一圈圈排列组合，很匀净，有一种

和谐的天然美。;⑥燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久，燕

子夫妇又繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽

地叫着，嘴巴张得大大的。燕子夫妇更忙了，你来我往，尽心尽力。但

是每次，我只是看见大燕子与小燕子嘴对嘴，没有看清楚哺喂的食物。;⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省

城的高楼大厦里，我有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再

次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿

化的发展。

⑧此去再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园，

深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田、莲花盛开、菖蒲油绿。我想，它们肯

定是在这湿地公园衔泥做窝的，因为方圆几公里，燕子在别的地方啄不

到春泥。但是在东步行街，我没有发现燕子窝。;⑨西步行街也是商业街，不过相对清净，门面上方的阳台与居家的

屋檐颇为相似。循着燕子飞行的踪迹，我很快就在那里的阳台下发现了

燕子窝，一共有六处。每窝里或有两只雏燕，或有三四只，最多的一巢

有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟

飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进

一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟

又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。;⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板：“我

不会打扰它们吧？”老板说：“不会，它们聪明着呢，知道你没有恶

意。”

?鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思

绪飘回那遥远而美好的童年……

(有删改);9.梳理此文的故事情节，并填空。(4分)

燕子在人流中穿插飞行—①?—回忆燕

子做窝喂食—②