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大班音乐逛公园大班教案

活动目标：

1、熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐嬉戏“逛公园”。

2、在反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。

3、积极参加音乐嬉戏，体验集体音乐嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

图谱、音乐、铃鼓一个。

活动过程：

一、开头局部，律动引起参加活动的积极性。

1、教师带着幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。

2、师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达）

3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得幸福的”事，尤其是和自己的家人在一起。

师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真快乐！

二、初步熟识歌曲。

1、教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）

2、师幼依据图谱一同唱。

师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的挨次是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）

3、教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（留意引导幼儿弱起后唱重音）

4、师幼合唱并拍准强拍。

师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提示我们谁来了？

5、出示小猫，范唱第四段。

师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整唱歌）小结：他们一家玩的真快乐呀！我们也去“逛公园”吧！

三、嬉戏《逛公园》

1、第一次尝试嬉戏，探究在音乐的第一强拍“带人”的规章。

师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！

嬉戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提示我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！

（配班教师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参加嬉戏，初步了解嬉戏规章。）

2、幼儿角色表演。

3、请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的嬉戏一遍。

师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，嬉戏开头了。

4、参加“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进展嬉戏。

师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵——”说完立刻去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请留意安全。

（嬉戏若干次）师：想不想再来一遍啊？抓紧把公园围起来吧！

太快乐了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！

四、完毕局部。

师：我们玩得可真欢乐啊，好，现在回家喽！（活动完毕）

活动反思：

《逛公园》是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处准时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规章嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，把握的学问点还是蛮多的。

这个律动的参加可能会延长课堂时间，假如参加律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。

钢琴伴奏声音肯定要低一些。

在嬉戏中教师肯定要清晰强调“带人”的规章——在第一强拍处。

角色表演唱这局部可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。

嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。