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数学三年级下册教学计划
一、学生情况分析
1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意,但还是容易受其他
事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专
心听讲,有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有
趣,学生肯定会全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级,但有的学生还未养成上课听讲的良
好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师,而“迁
怒”于听课。
5、有的差生平时受到教师的关注少一些,而教师的批评正是一
种关注,潜意识想得到教师的关注,所以不认真听讲。
二、教材分析:
本册教材是青岛版,教材内容贴近学生的生活实际,教材向
学生呈现了如此之多的富有现实意义的信息,学生在富有现实意义的
信息基础上研究数学问题会感觉到学习数学的价值所在,让学生感觉
到数学不是空洞的说教,不是抽象的记忆,而是鲜活的、有生命力的。
一个伴随着青教版长大的孩子,会比其他的孩子更加热爱数学,更会
发现生活中的数学。他在学习数学的同时,也在阅读一本厚厚的百科
全书,而阅读这本百科全书并没有浪费太多的时间,仅仅是每天数学
课上的一分钟而已。所以我更欣赏这种学习方式,但愿教材的这些特
色给更多的孩子带来学习上的幸福。
本册教材包含了以下内容:采访果蔬会、热闹的民俗节、美丽的
街景、绿色生态园、我家买新房子了、智慧广场、走进天文馆、家居
中的学问、谁长得快、回顾整理——总复习
三、教学总目标要求
(一)数与代数
1.能结合具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合
理性进行判断。
5.认识年、月、日,了解它们之间的关系。
(二)空间与图形
1.结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面
积,体会并认识面积单位(平方厘米,平方分米、平方米),会进行
简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、
正方形的面积。
3.结合实例,感知理解对称现象。
4.通过观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单
图形的轴对称图形。
(三)统计与概率
1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表
1个单位),并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题,使用适当的方法(如记数、测量、实验等)
收集数据,并将数据记录在统计表中。
4.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换
自己的想法。
(四)实践活动
1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交
流的过程中,获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方
法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
(五)思想品德和情感教育
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生
的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现
问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使
学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学
生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴
趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个
性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确
的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、
动脑、动口。
6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批
改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激
发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受
8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进
的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善
自己的教学方法。
四、重点
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