大班音乐艺术教案.docxVIP

大班音乐艺术教案【5篇】

设计思路：

春天，小动物都做着自己喜爱的运动，在一次大班语言活动中，我发觉孩子们对森林里的小动物特殊感兴趣，他们喜爱了解小动物的生活习性和发育特点，喜爱仿照小动物的动作，更喜爱唱有关小动物的歌曲。为了满意孩子们的求知欲望，增加歌曲对幼儿的感染力，增加幼儿的安康意识，我依据大班幼儿身心进展的特点，设计了这节音乐活动。

活动目标：

1、让幼儿初步学会演唱歌曲，感受歌曲喧闹、欢快的特点。

2、理解歌曲内容，感受参与集体活动的乐趣。

3、师幼依据歌曲内容创编简洁的动作。

活动预备：

1、《森林里真喧闹》课件。

2、录音机、《森林里真喧闹》歌曲磁带。

活动过程：

一、随《森林里真喧闹》的音乐做着动作进入教室。

二、引导幼儿观赏歌曲并理解歌曲内容。

1、听歌曲，让幼儿感知歌曲喧闹欢快的旋律。

2、看课件，引导幼儿理解歌曲内容，感受参与集体活动的乐趣。

三、带着幼儿学唱歌曲。引导幼儿唱出歌曲中的衬词，增加歌曲的表演力。

1、打节奏说儿歌《森林里真喧闹》。

2、学唱歌曲。

四、师幼共同创编简洁的动作，带着幼儿随音乐表演。

大班音乐艺术教案篇二

教材分析：

在少数民族的许多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简洁、易学，随时可以邀请围观的朋友参加舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应当让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的欢乐心情，乐于参与集体舞的韵律活动。

活动目标：

1、熟识乐曲旋律、构造与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个根本动作。

2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受嬉戏情景营造的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。

活动预备：

1、兔子头饰一个。

2、录音机，兔子舞音乐。

3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

活动过程：

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。

师：“小朋友们好！今日教师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？(想)好，让我们一起来听一听。”

幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

师：“喜爱这段音乐吗？为什么？”幼儿自由答复。

师小结：“这是一段特别活泼、热忱的音乐，听了让人觉得特殊快乐，特殊想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。

师：“嘘，告知你们一个隐秘，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降落的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹消失了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。”

师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

师：“刚刚XX小朋友的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特殊甜。”幼儿跟着学。

师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个根本动作。

学习第一个根本动作：兔跳。

师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。”(兔姐姐跳上)

师：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

师：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会呢！”

师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

兔姐姐(作思索状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：

前后前前前；1234。

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

幼儿伴乐自由练习。

学习其次个根本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦