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大班语言妞妞的鹿角教案

大班语言妞妞的鹿角教案1

活动目标

1、朗读儿歌，感受儿歌的韵律，进展语言表达力量。

2、尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，进展制造力。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点

活动重点：朗读儿歌，感受儿歌的韵律，进展语言表达力量。

活动难点：尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，进展制造力。

活动预备

1、事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。

2、《漂亮的天空》幼儿用书第2—3页。

3、不同外形的白云图片。

4、图画纸、胶水、棉花。

5、图画纸、胶水、棉花。

活动过程

1、出示幼儿用书或电子书第3页，教师教幼儿朗读儿歌《漂亮的云》，一边朗读儿歌，一边在墙报板上贴上不同外形的白云图片。

2、请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。

3、教师带着幼儿一边朗读儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。

4、鼓舞幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。

5、请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同外形的“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。

6、粘贴完成后，与幼儿一起观赏墙报板上的漂亮的天空。

活动评价

1、能朗读儿歌《漂亮的云》

2、能口头创编儿歌。

活动反思

由于已经有过一次对云的观看，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象布满了兴趣，并通过“这朵云像什么?为什么像?”这些问题绽开了争论。在观看和争论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的学问又提高了他们观看、探究自然事物的兴趣。

大班语言妞妞的鹿角教案2

活动目标：

1.理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。

2.知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。

3.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

活动预备：

1.幻灯、白板

2.自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份

3.三组图片：

1、穿衣服;

2、出门

3、下楼梯

4.新年音乐、新年装饰品

活动过程：

一、导入。

1.用探照灯形式出示鹿角

教师：猜猜它是谁?

幼儿：梅花鹿。

2.教师：那我们把梅花鹿请出来吧。

3.教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角?

幼儿1：她带的头饰。

幼儿2：她带的发箍。

幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。

(环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然消失小女孩，一个剧烈的转折令人措手不及，这个跳动的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。)

二、理解故事。

(一)观看封面：

1.教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

2.教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样?

幼儿1：妈妈看到了会很可怕。

幼儿2：妈妈看到了会吓死了。

幼儿3：妈妈看到了会很生气。

3.自主阅读

教师：妈妈会想哪些方法呢?

幼儿1：会带妞妞去看医生。

幼儿2：让她吃药。

幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。

4.教师：教师给你们预备了一幅图，请你根据上面的数字挨次认真看，答案就藏在里面。

(二)理解故事第一段：

1.教师：妈妈请来了谁?

幼儿：医生。

教师：你是从哪里看出来?

幼儿1：看到了听诊器。

幼儿2：他穿的衣服。

2.教师：妈妈的表情怎样?她心里在想什么?

幼儿1：很怕。

幼儿2：表情很可怕。

幼儿3：可怕医生没方法治。

3.教师：妈妈又请来了谁?

幼儿：校长。

教师：你是怎么看出来的?

幼儿：我熟悉字的。

教师：看看校长的表