大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐.docxVIP

大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐

活动目标：

1、观赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热闹的心情，初步感受乐句，并按乐句变化进展舞蹈。

2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐构造和创编舞蹈动作。

3、在自由活动的状况下，通过嬉戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互沟通与合作，体验与同伴嬉戏的乐趣。

4、让幼儿懂得做事情要坚持究竟，还要做个爱学习的好孩子。

5、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

6、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。

活动过程：

一、热身活动：嬉戏《钓鱼》嘿咻咻

二、情景叙述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。

师：小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀?(小魔仙)。

三、幼儿观赏音乐，感受音乐，能理解图谱。

师：咦?这张藏宝图上怎么什么都没有啊?

师：别焦急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗?

(教师在幼儿观赏音乐的同时画出图谱，可以请孩子们和教师一起手指画)

师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗?

师：你们看看路上有几道大门?每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大门翻开我们找到小魔仙给我们的珍宝。

四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。

1、观看音乐的构造。

师：先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。

2、创编各种去的动作。

师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢?(幼儿争论)

师：小朋友想了许多方法，谁来做做骑马、开车开飞机的动作?

3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习，结合图谱

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、听音乐教师和孩子们一起走图形谱。

2、师：“孩子们现在我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了预备好了吗?我们要动身了。”课室和听课教师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流淌感，增加孩子和客人的沟通。

六、渗透德育教育。

最终一座魔法城。

师：最终一扇大门的时候大家念魔语“嘿嘿︱嘿咻咻”哇!我们最终找到珍宝了，看看有些什么?这是书和文具，小魔仙说你们要多看书，爱学习才会越来越聪慧;这是一些水果和蔬菜，小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的;哇!这是什么呀?棒棒糖，小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜，懂礼貌。走我们回去分珍宝了，来和客人教师说再见。

七、完毕活动。

活动反思：

此活动在上课中始终能很好的吸引住孩子的留意力，而且把抽象的节奏用简洁直观的图谱来让孩子去理解记忆，用身体的肢体语言来表现音乐的节奏，每一个环节的过度也比拟的自然。我深深地感到缺乏的是孩子们用不同的动作来表现音乐时候还是有点受教师思维的影响，没有真正地放开来很恰如其分地用自己制造性地动作来表现音乐。

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