初中英语外研社版九年级下册：Module 6 Eating together Unit 2 Writing-教学设计.docx

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2024-11-29 发布于山东
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初中英语外研社版九年级下册：Module 6 Eating together Unit 2 Writing-教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

初中英语

年级

九

学期

春季

课题

M6Eatingtogether

Unit2KnivesandforksareusedformostWesternfood(Period2)

教学目标

Bytheendoftheclass,mostofthestudentswillbeableto:

1.understandtheeatingcustomsinChinabyfree-talk,readingandviewing.

2.writeaboutChineseeatingcustomsthroughdiscussinganddrafting.

3.polishtheirwritingbasedonthechecklist.

教学重难点

Theanalysisofteachingmaterials(教材分析)

What:Thisclassisthesecondperiodof9BM6U2.Beforetheclass,studentshavereadapassageabouttheeatingcustomsintheWestandtheyaregoingtowritedownaboutChineseeatingcustomsinthisclass.Fromreading,theyhavealreadylearntabouthowtodescribethecustomsintheWest.Therefore,inthisclass,theyareaskedtofigureoutthestructureandthecontentsthatareusedfortheirwritingonChineseeatingcustoms.Theyshoulddescribethemealtime,theeatingmethodsandhowtobepolite.

Why:NowadaysmoreandmorepeoplearoundtheworldarebecominginterestedinChinesecultureandcustoms.Therefore,asChinesestudents,weshouldintroduceourculturetoforeigners.It’sagoodchanceforstudentstowritedownapassageaboutChineseeatingcustomsandpostitontheschoolWechatOfficialAccounttoletmorepeopleknowaboutChineseeatingcustoms.

How:Afterlearningthepassageinthelastclass,studentscangenerallyknowhowtointroducetheeatinghabits.Inthisclass,theycanreadthepassageforthestructure(beginning,body,ending)andbrainstormandselectthepropercontents(themealtime,theeatingmethods,waysofbeingpolite).Andtheycanalsousethepassivevoiceaswellasrichexpressionstodescribethecustoms.

Theanalysisoflearningconditions（学情分析）

Whatstudentshavealreadylearned:

First,studentsarefamiliarwiththetopic—eatingcustomsinChina.What’smore,studentshavealreadylearntabouthowtowritedownsuchapassageinalogicalway.Inaddition,theyhaveknownhowt