幼儿园中班音乐欣赏《我们都是好朋友》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案.docxVIP

幼儿园中班音乐欣赏《我们都是好朋友》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

1.引言

1.1音乐欣赏在幼儿园教育中的重要性

音乐是人类共同的语言，它不仅能带给人们愉悦的享受，还能促进幼儿的身心发展。在幼儿园阶段，音乐教育有助于培养孩子们的听觉、语言、情感和社交能力。通过音乐欣赏，幼儿能够体验丰富的情感，拓展想象力，提高审美能力，并在集体活动中培养合作意识。

1.2教案背景及目的

《我们都是好朋友》是一首旋律优美、歌词简单的歌曲，非常适合幼儿园中班的孩子进行音乐欣赏。本次教案的设计旨在通过歌曲的欣赏与分析，帮助幼儿体验音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣，同时借助歌曲学唱与表演，促进幼儿之间的友谊，达到情感态度与价值观的熏陶。

通过本教案的实施，期望幼儿能够：

感受音乐的美，提升音乐欣赏能力；

学会歌曲《我们都是好朋友》，增强集体合作意识；

在音乐活动中，培养积极向上的情感态度和友好交往的能力。

教学目标

2.1知识与技能目标

通过本节课的学习，使幼儿能够：

掌握歌曲《我们都是好朋友》的基本旋律和歌词；

学会用简单的动作表达歌曲的情感；

培养幼儿的集体合作意识，提高团队协作能力。

2.2过程与方法目标

在教学过程中，引导幼儿：

通过倾听、模仿、实践等环节，掌握歌曲演唱技巧；

利用肢体动作表现歌曲内容，培养幼儿的创造力；

体验集体活动的乐趣，增强团队协作能力。

2.3情感态度与价值观目标

帮助幼儿树立正确的价值观，培养以下情感态度：

热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣；

尊重和关爱同伴，树立友好相处的观念；

增强自信心，勇于在集体面前展示自己。

3.教学内容

3.1歌曲《我们都是好朋友》简介

《我们都是好朋友》是一首深受幼儿喜爱的歌曲，其旋律欢快，歌词简单易懂，富有节奏感。这首歌曲主要传达了友谊、团结和分享的价值观。它通过反复的歌词和活泼的旋律，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验到音乐的韵律美，同时也能培养他们与人友好相处的情感。

3.2教学重点与难点

教学重点：-学会唱《我们都是好朋友》这首歌；-通过歌曲感受音乐节奏，培养音乐韵律感；-加深对友谊、团结重要性的理解。

教学难点：-歌曲中节奏的变化；-歌词的记忆；-对歌曲情感的理解和表达。

3.3教学资源与工具

多媒体设备：用于播放歌曲，展示歌曲相关的图片或动画；

歌词卡片：帮助幼儿记忆歌词；

打击乐器：如小鼓、木鱼等，用于音乐节奏练习；

表情贴纸：用于情感表达练习；

互动游戏道具：用于团体活动和游戏。

通过这些教学内容和资源的整合，教案旨在帮助幼儿在愉快的氛围中学习音乐，同时促进他们的情感发展和社交技能。

4.教学过程

4.1导入

4.1.1情境创设

在课堂开始前，教师通过展示一幅描绘孩子们在一起玩耍的温馨画面，将幼儿带入一个充满友爱与欢乐的氛围中。同时，教师提问：“小朋友们，你们在幼儿园有好朋友吗？你们和好朋友在一起都会做些什么呢？”，通过这个问题引导幼儿思考与好朋友之间的美好时光。

4.1.2引发兴趣

教师邀请几名幼儿分享他们与好朋友之间的趣事，激发其他幼儿的兴趣和参与感。接着，教师告诉幼儿们：“今天我们要学习一首关于好朋友的歌曲，让我们一起来听一听、唱一唱吧！”

4.2新课呈现

4.2.1教学歌曲

教师向幼儿介绍歌曲《我们都是好朋友》，通过播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律与歌词内容。在播放过程中，教师引导幼儿注意听歌词，理解歌曲所表达的主题。

4.2.2歌曲欣赏与分析

教师带领幼儿一起分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让幼儿了解歌曲的基本结构。同时，教师针对歌曲中的重点歌词进行解读，帮助幼儿理解歌词的含义。

4.3活动展开

4.3.1歌曲学唱

教师将歌曲分成若干部分，逐一向幼儿教授歌曲的旋律和歌词。在教学过程中，教师注意纠正幼儿的发音和音准，鼓励他们大胆开口唱歌。同时，教师通过身体动作和表情，引导幼儿感受歌曲的情感。

4.3.2歌曲表演

待幼儿熟练掌握歌曲后，教师组织幼儿进行歌曲表演。可以分组进行，也可以全班一起进行。在表演过程中，教师鼓励幼儿相互配合，展现出友谊的力量。此外，教师还可以为幼儿提供一些简单的道具，如小花、小草等，让幼儿在表演过程中更好地体验歌曲所表达的情境。

在活动展开的过程中，教师应时刻关注幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与、大胆表达，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。

5教学评价

5.1学生评价

学生评价主要通过观察学生在课堂上的参与度、学习态度和技能掌握情况进行。针对《我们都是好朋友》音乐欣赏课，具体评价如下：

参与度：观察学生在课堂活动中是否积极参与，主动与同学互动，表现出对音乐欣赏的兴趣。

学习态度：学生在学唱和表演过程中，是否表现出认真、专注的态度，能够遵循课堂纪律。

技能掌握：评估学生在学唱