初中英语人教版八年级下册：Uuit 3 Could you please clean your room Section B 2a—2e-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

春季

课题

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?(SectionB2a-2e)

理论基础

核心素养

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征,学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。

学思结合、用创为本的英语学习活动观

秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联，坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用;坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。

“教-学-评”一体化

坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。注重引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长。坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

教学目标

Bytheendofthislesson,studentsareexpectedto:

1.usesomenewwordslike“stress,waste,provide,anyway,develop,independence,fairness,since,neighbor,ill,drop,independent,dependon,inorderto，takecareof”andsomeexpressionslike“Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentfortheirchildren.\Sincetheyliveinonehousewiththeirparents,theyshouldknowthateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.\Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.”

2.understandpassagestogetopinions,supportingdetailsandconclusions.

3.expressownopinionsonwhetherteenagersshoulddohousework,sharethecorrectsenseofdoinghousework,andenhancethesenseoffamilyresponsibility.

4.formtheabilitytoquicklygetthemainideasofpassages,masterthereadingskillslikepredicting,skimming,scanning,deepthinkingandsoon.

教学重难点

教学重点：

1.understandpassagestogetopinions,supportingdetailsandconclusions.

教学难点：

1.expressownopinionsonwhetherteenagersshoulddohousework,sharethecorrectsenseofdoinghousework,andenhancethesenseoffamilyresponsibility.

2.formtheabilitytoquickly