三年级下册数学优秀教学设计-《小小的鞋店》北师大版(2023秋) .pdfVIP

三年级下册数学优秀教学设计-《小小的鞋

店》北师大版（2023秋）

一、教学内容

《小小的鞋店》为北师大版三年级下册数学教材第七单元《生活中的数学》中的内容。本节

课主要包括以下三个方面：

1.认识人民币：通过鞋店购物的情景，让学生熟练掌握人民币的换算，提高学生在实际生

活中运用货币的能力。

2.简单的价格计算：培养学生运用加法、减法进行简单的价格计算，并能解决生活中的实

际问题。

3.解决购物问题：通过鞋店购物情境，让学生学会运用所学的货币知识和计算方法，解决

购物过程中遇到的问题，提高学生的应用能力。

二、核心素养目标

《小小的鞋店》一课的核心素养目标如下：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.发展学生的逻辑思维和运算能力，通过价格计算和货币换算，锻炼学生的抽象与建模素

养。

3.增强学生的数据分析能力，使其能够从购物情境中提取有效信息，进行合理的数学思考。

4.培养学生合作交流、分享发现的良好学习习惯，提高学生的团队协作能力和社会交往素

养。

5.激发学生探索数学的兴趣，培养其勇于挑战、自主学习的积极态度，增强学生的终身学

习观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解和掌握人民币的基本单位及换算关系，包括元、角、分之间的互换。

-学会使用加法和减法进行简单的价格计算，并能应用于购物场景中。

-能够在实际情境中运用货币知识和计算方法，解决购物问题。

举例：在“小小的鞋店”情境中，学生需要计算购买一双鞋子所需支付的金额，如果鞋子价格

为37元，顾客给出50元，学生需要计算出应找回的金额。

2.教学难点

-对于人民币换算的理解，特别是元与角、分之间的转换关系，对于部分学生来说可能存在

理解上的困难。

-在进行价格计算时，可能会出现忘记进位或退位的情况，导致计算错误。

-将数学计算与实际购物情境相结合，解决具体问题时，学生可能难以将抽象的数学知识应

用到具体情境中。

举例：

-难点一：当学生需要将3元7角换算为分数时，可能会混淆换算关系，不知道7角等于

70分。

-难点二：在进行找零计算时，学生可能会直接从50元减去37元，得出13元，而忽略了

角与分之间的换算，正确答案应为13元3角。

-难点三：在实际购物中，面对不同的商品价格和支付方式，学生可能会不知道如何选择合

适的计算方法，例如，如果购买两双鞋子需要74元，而顾客只有一张100元的钞票，学生

需要计算找回的金额，并考虑最便捷的找零方式。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用直观演示、实际操作、小组讨论等多

种教学方法，帮助学生理解和掌握。通过反复练习和实际应用，确保学生能够透彻理解货币

知识，并能够灵活应用于生活中的数学问题。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小小的鞋店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们在购物时有没有计算过找零？“”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过

这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币计算和购物问题的奥

秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本单位和换算关系。人民币是我国的法定货币，

包括元、角、分。掌握它们之间的换算对于日常购物非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。在鞋店购物时，如果鞋子价格为37元，

顾客给出50元，我们如何计算找回的金额？这个案例将展示人民币换算和计算在实际中的

应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币换算和简单价格计算这两个重点。

对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物找零相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物实验操作。这个操作将演示

人民币换算和计算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励

提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

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