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大班音乐活动教案和教学反思：《快乐宝贝》

一、活动目标

1、在活动中体验与朋友一起唱、玩的欢乐

2、学习创编歌词及动作表达自己的感受。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

二、活动预备

1、幼儿已根本会唱《幸福拍手歌》

2、电子琴、各种小乐器、头饰、面具、绸带等

三、活动过程

1、轻松活动---幼儿听音乐随便做动作。

2、师生相互说说与朋友一起玩的感受。

好玩吗?为什么好玩?心情怎么样?怎么表现出来让别人知道?

3、复习歌曲《幸福拍手歌》并创编歌词和动作表达自己的感受。

A、正确唱歌的方法。练声。

B、小嬉戏：弹奏《幸福拍手歌》的旋律，请幼儿猜猜是什么歌曲?大家唱。

C、幼儿创编歌词、动作，即兴表演(供应各种道具如小乐器、面具。。。。)

D、幼儿表达自己的感受

四、延长活动

幼儿自由结伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳、玩一玩。

活动反思：

在整个活动过程中，我特别仔细且投入的组织活动，与孩子沟通。孩子们很活泼，心情都很欢乐，围绕在我的身边唱、跳、编和大胆地表达自己的真实感受。根本上到达了预期的目标。

我总想完成得很好，但由于阅历缺乏、场地转变等缘由，在这个活动中还消失了这样和那样的不如意：

1、活动过程中，我还未能全面地顾及观看到所以孩子的行为、感受，没能准时发觉孩子行为中与活动相关联的好的地方赐予准时表现。如，与孩子谈谈什么时候最欢乐的时候，个别孩子已经交头接耳欢乐地做嬉戏了，我却没能准时发觉，而且应当现场以这几个孩子的行为做例子“和朋友谈天、做嬉戏。最欢乐”引入下一个环节“找朋友快欢乐乐地玩一玩”，那样活动会过渡得更自然，更形象。

2、安全细节没做到位。由于太投入和孩子打成一片，忘了自己师者的身份和孩子还小不会掌握自己行为的特点。当找到朋友一起去玩的时候，我没顾及到后面落下的孩子的状况就带着孩子跑向玩具场地，开展下一步的活动了。直到有孩子告知我，我才知道落在后面的孩子个别由于太匆忙，挨摔跤的状况。

3、与孩子的沟通仍需努力。由于环境的转变，平常又很少带孩子上综合二楼上课、做嬉戏，孩子们特兴奋，组织孩子进入下一个环节的时候我感到很吃力，不能轻松的与他们沟通，驾驭他们的行为。孩子们的过度兴奋显得整个场面活泼至乱。

4、常规仍需要重视培育，但不要限制。日常生活中，孩子已经养成听铃鼓声安定的习惯了，这次以琴声来组织孩子安定很吃力时(从这点明白，日常必需用多种形式来培育幼儿的常规，以备在不同的状况下才不会消失太大的差异)，当即就应当反响需要运用到铃鼓，但看到孩子不受掌握的场面，自己一时焦急就忘了。连着提示孩子整理玩具的常规也忘了。

5、带孩子进入歌词、动作创编环节中，本以为让孩子们自由拘束、无拘无束的进展活动，不掌握孩子那么多的行为，让孩子快欢乐乐地想怎么做就怎么做。但由于自己阅历缺乏，没有考虑到环境的转变对孩子影响的问题，孩子当时特殊兴奋急噪，所以没能收放自如地掌握孩子的行为，使活动更加顺当地开展

大班音乐活动优秀教案和教学反思：《欢乐珍宝》这篇文章共3773字。