三年级上册语文3不懂就要问—精品教案 .pdfVIP

学校教师备课笔记

年级三学科语文主备教师复备教师

课题3不懂就要问课型新授

本文叙述了孙中山小时候学习的故事，“不懂就问”不单是一个学习习惯的

教材

问题，它反映了学习者乐于思考和探究的学习态度、追求真露的科学精神和迫切

及课

求知的热情。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从

标分

情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。

析

学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。

学情

分析

1．认识本课的13个生字。

教学2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文

目标的主要内容。

3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。

教学能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课

重点文的主要内容。

难点

分析

在设计教学时，根据教材的内容和儿童的认知规律设置了“以读为主”的课

教学堂教学结构。教学时，紧紧围绕“读”设计问题，引导学生带着问题读书，使学

方法生读有所感，读有所悟，读有所得，真正尝到读的甜头。

PPT课件

教师

课前

准备

学生

教学活动过程设计（第课时）

教学教学活动设计意图

环节教师活动学生活动（教学建议）

一、巧1．（出示孙中山先生的画像）这样学生有了强烈的求知

妙导这位伟人，大家认识吗？他就欲望，学习的兴趣也被激发

入新是近代伟大的民主革命家孙了，为进一步阅读，进一步

课，激中山先生。理解课文打下了良好的基

发阅2．简介孙中山先生生平事迹。础。

读兴3．今天，我们就来学习一篇

趣介绍孙中山先生少年时候学

习生活的课文。

1．自由读课文，画出不懂的1．自由读课文，画出不懂的地在教学中要巧设问题，引导

二、整地方。方。思考，同时要体现一个“读”

体感2．读了这篇课文之后，你2.谈知道了什么。字，让学生在读中理解课文

知知道了什么？内容，在读中体会文章的思

想感情。

在教学时引导学生通过对

1．指名读课文，注意读准字孙中山、先生、同学三者对

音。“问”的态度的比较，抓好

三、研

2．读了这篇课文之后，课文描绘人物神态、语言、动