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2023年必威体育精装版的初中数学优秀教学案例范文三篇

第一篇:初中数学优秀教学案例一、背景

新课标要求，应让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重

使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理

性的过程。在实际工作中让学生学会从具体问题情景中抽象出数学问题，使用

各种数学语言表达问题、建立数学关系式、获得合理的解答、理解并掌握相应

的数学知识与技能，这些多数教师都注意到了，但要做好，还有一定难度。

二、教学片段

在刚过去的这个学期，我上了一节一元一次不等式组的应用。

出示例题：小宝和爸爸、妈妈三人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为72千

克，坐在跷跷板的一端，体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在另一端。这

时，爸爸的一端仍然着地，后来小宝借来一副质量为6千克的哑铃，加在他和

妈妈坐的一端，结果，爸爸被高高地跷起。猜猜看，小宝的体重约多少千克？

我问学生：你们玩过跷跷板吗？先看看题，一会请同学复述一下。学生复

述后，基本已经熟悉了题目。我接着让学生思考：他们三人坐了几次跷跷板？

第一次坐时情况怎样？第二次呢？学生议论了一会儿，自主发言，很快发现本

题中存在的两种文字形式的不等关系：

爸爸体重＞小宝体重＋妈妈体重

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爸爸体重＜小宝体重＋妈妈体重＋一副哑铃重量

我引导：你还能怎么判断小宝体重？学生安静了几分钟后，开始议论。一学

生举手了：可以列不等式组。我给出提示：小宝的体重应该同时满足上述的

两个条件。怎么把这个意思表达成数学式子呢？这时学生们七嘴八舌地讨论起

来，都抢着回答，

我注意到一位平时不爱说话的学生紧锁眉头，便让他发言：可以设小宝的

体重为x千克，能列出两个不等式。可是接下来我就不知道了。我听了心中一

动，意识到这应是思想渗透的好机会，便解释说：我们在初中会遇到许多问题

都可以用类似的方法来研究解决，比方说前面列方程组不等我说完，学生都齐

声答：列不等式组。全班12小组积极投入到解题活动中了。5分钟后，我请

学生板演，自己下去巡查、指导，发现学生的解题思路都很清楚，只是部分学

生对答案的表达不够准确。于是提议学生说说列不等式组解应用题分几步，应

注意什么。此时学生也基本上形成了对不等式方法的完整认识。我便出示拓展

应用课件：

一次考试共25道选择题，做对一道得4分，做错一道减2分，不做得0

分。若小明想确保考试成绩在60分以上，那么他至少要做对多少题？

设置这道题，既有调查本节课效果的意图，也想巩固拓展一下学生的思维。

没料到相当多学生对至少一词理解不准确，导致失误。这正好让我们的本课

小结填补了一个空白弄清题目中描述数量关系的关键词才是解题的关键。

三、反思

本节课讲完后，我感到一丝欣慰，看到孩子们跃跃欲试的学习劲头，突然领

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悟到：教师的教学行为至关重要，成功的教学，能开启学生心灵的窗户，能帮

学生树立学习的自信心。

本节课我有几个深刻的感受：

1、在课前准备的时候，我就觉得不等式组的应用是个难点。所以在课堂教

学中设置了几个台阶，这也正好符合了循序渐进的教学原则。

2、例题贴近学生实际，我在教学中有采用了更亲近的教学语言，有利于激

发学生的探究欲望。

3、关注学生的学习状态，随时采取灵活适宜的教学方法，师生互动，生生

互动，课堂教学才更加有效。

4、学生在学习后，确实感受到不等式的方法就像方程的方法一样是从字

母表示数开始研究解决的。这种方法可以帮助我们用数学的方式解决实际问

题。

第二篇:初中数学优秀教学案例【案例背景】

1、英国学者贺斯曾说：对学科本质的认识一切教学法的基础。所以数学

教学的首要问题，不在于教学的更好方式是什么，而在于所教内容的数学本质

是什么!

而数学本质是什么呢众说纷纭，比较被大家认可的是华东师范大学的张奠宙

教授的提法：本质一、对数学基本概念的理解;本质二、对数学思想方法的把

握;本质三、对数学特有的思维方式的感悟;本质四、对数学美的鉴赏;本质

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五