一年级道德与法治《我认识您了》说课稿 .pdfVIP

道德与法治《我认识您了》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我认识您了》（板书

课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课

作具体阐述。

一、说教材

本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课我

认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、

同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，

进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生

对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

学情分析

开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许

多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的

事啊!但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼

儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多

了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流;有的学生比较内向拘谨，不喜欢

主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师

了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生

活。这些都是我们在教学中需要引导和关注的。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

1/4

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的

同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互

相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？

你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

2/4

4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，

思考，随意的猜想）

5、小游戏（你说我猜）

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪

一科。以此类推。）

（二）我还想认识？

国旗、音乐、上课、邮递员……

（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可

以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流。

出示情境：

1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可

不可以找老师帮忙呢？

2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？

3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，

怎么办？

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无

法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

（四）尊敬老师。

动画演示。

这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：

在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向

老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回

3/4

报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

四、说板书设计

3.我认识您了