第2讲 先秦时期春秋战国大变革 课件-高三历史统编版必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

高考一轮复习;考点一政治动荡与民族交融

知识点1列国纷争时期

考向1春秋战国时期列国纷争

知识点2华夏认同观念的产生

考向2华夏族的发展和华夏认同

知识点3封建政治制度开始产生（选必一）

知识点4官员的选拔（选必一）

知识点5民族关系与对外交往（选必三）

考点二经济发展与社会变革

知识点1经济发展

考向1春秋战国的农业、水利、工商业

知识点2社会潮流：变法运动（选必一）

考向2春秋战国的改革与变法运动

知识点3赋税与户籍制度

考点三文化繁荣与百家争鸣

知识点1孔子

知识点2老子

知识点3百家争鸣

考向1孔子主张与活动

考向2孟子、荀子主张

知识点4法律与教化（选必一）

知识点5医学成就（选二）;;“春秋五霸”;先秦：春秋战国（BC770——BC221）;;02;02;02;02;02;稿定PPT;稿定PPT;02;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;燕昭王

乐毅改革;2.商鞅变法。;02;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;知识点3百家争鸣;[选择性必修1链接]德法之争

1.内容:儒家认为人性善,主张德治,法家认为人性恶,主张法治。

2.结果:儒家思想不适用于兼并战争激烈的战国时期。法家思想满足富国强兵的现实利益和君主专制的需要。;[选择性必修3链接]中华传统文化奠基

1.内涵:重视以人为本(民本思想);崇尚天人合一,道法自然;提倡爱国,追求家国情怀;崇德尚贤,推崇天下为公;自强不息,厚德载物;主张和而不同。

2.特点:本土性;多样性;包容性;凝聚性;连续性。

3.价值:是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力;影响中国人的思维方式和行为方式;维护中国团结统一,维系统一多民族的大家庭,推动中国社会发展进步,为治国理政和道德建设提供借鉴。;稿定PPT;稿定PPT;统一趋势出现;02;思维结构图;1．(2024·厦门)依周制，墓穴的墓道数量有严格的等级规定。下图为周代秦国国君墓穴形制变化图。据此可知();[解析]材料中的国君从开始的“甲”字形墓，到四条墓道的“亚”字形墓，体现的是该诸侯国国君不再按照严格的等级规定设置墓道，这冲击了分封制度下的严格等级，B项??确；等级观念并没有弱化，而是西周规定的等级制度受到诸侯国的冲击，排除A项；材料体现的是周制遭到冲击，周天子势力衰微，和中央集权无关，且周朝并没有形成中央集权制度，排除C项；商鞅变法的成效应该体现在富国强兵方面，和材料无关，排除D项。;2．(2024·嘉兴)战国时期的变法运动，在经济领域的核心任务，是围绕“耕战”目标，推行重农政策，强化国家经济汲取力与社会动员力。比如，商鞅变法中的“废井田、开阡陌”措施，就体现了这一任务。据此判断，战国时期的变法运动()

A．意图平衡各国实力 B．着眼于改变经济结构

C．旨在实现富国强兵 D．以重构大一统为目标;[解析]根据材料“推行重农政策，强化国家经济汲取力与社会动员力”并结合所学知识可知，战国时期的变法运动旨在实现富国强兵，以便在兼并战争中取得优势地位，C项正确；战国时期变法运动的目的是富国强兵，并在兼并战争中取得胜利，并非为了平衡各国实力，排除A项；据材料可知，战国时期的变法运动通过推行重农政策，着眼于提高国家经济和军事实力，排除B项；战国时期变法运动的目的是富国强兵，富国强兵的目的不一定是为了大一统，也有防止被其他国家兼并的原因，排除D项。;3．(2024·镇江)相传周公制礼作乐，春秋战国时期礼崩乐坏，荀子认为“礼别异，乐和同”，礼主“分”，使社会井然有序，乐主“和”，使人人和谐共存。荀子意在强调礼和乐()

A．导致了阶层固化 B．根植于历史传统

C．维护了君主专制 D．功能上相互补充;[解析]据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期(中国)。根据材料“礼别异，乐和同”结合所学知识可知，礼使社会井然有序，乐使人人和谐共存，两者功能上相互补充，D项正确；乐使人人和谐共存，与阶层固化无关，排除A项；材料强调的是礼和乐各有作用，互为补充，没有强调其历史传统，排除B项；君主专制出现在秦朝之后，排除C项。