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辛亥革命第18课课标要求:了解孙中山三民主义的基本内容,理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制,建立民国的意义及局限性。
新课导入:概念解读:辛亥革命狭义上,1911年武昌起义发生于旧历辛亥年,故称辛亥革命。广义上,指19世纪90年代到1912年,以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清政府,建立共和制度的一系列革命活动的总和。
壹资产阶级民主革命的兴起——辛亥革命的背景
1840年第一次鸦片战争中国开始沦为半殖民地半封建社会1856年第二次鸦片战争半殖民地化程度进一步加深1894年中日甲午战争进一步推向半殖民半封建社会的深渊1900年八国联军侵华战争1842年《海国图志》1851年—1864年太平天国运动19世纪60—90年代洋务运动1898年6月11日—9月21日维新变法1899年秋—1900年9月7日义和团运动民族危机加深,各阶层的救亡探索均告失败。列强不断侵略,民族危机不断加深完全沦为半殖民地半封建社会
(一)清末新政(1901—1905)1.背景:1901年初,清政府遭受重挫,试图通过“新政”进行“自救”。2.时间:20世纪初(1901年初开始)3.内容:官制:改革官制,改总理各国事务衙门为外务部;军事:编练新军;商业:振兴商务、奖励实业;教育:改革教育,废除科举,兴办新式学堂,派遣留学生。4.影响:(1)积极:客观上促进中国民族资本主义发展,一定程度上推动了中国社会的现代化,也为辛亥革命提供了准备条件(2)局限:未达到预期效果,没有使清政府摆脱内外困境,很快革命爆发了,说明清政府不可能为中国找到真正的出路。如何评价清末新政?
1906年宣布预备立宪1907年筹建资政院、诹议局1908年颁布《钦定宪法大纲》1909-1910年立宪派三次请愿召开国会1911年“皇族内阁”实质:是一场“骗局”,以“立宪”之名,行专制之实。结果:皇族内阁的出台,宣告了立宪的破产,不少立宪人士转而支持革命。(二)预备立宪《钦定宪法大纲》《钦定宪法大纲》对于君上大权的规定(摘编):一、大清皇帝……万世一系,永永尊戴。二、君上神圣尊严,不可侵犯。三、钦定颁行法律及发交议案之权……四、召集、开闭、停展及解散议院之权……五、……用人之权,操之君上,……议院不得干预。六、统率陆海军及编定军制之权……非议院所得干预
1905年8月,兴中会、华兴会、光复会骨干在日本东京召开中国同盟会成立大会。成立时间名称主要成员领导人成立地点1894年兴中会华侨、会党孙中山檀香山1904年华兴会留学生、学界黄兴、宋教仁湖南长沙1904年光复会留学生、学界蔡元培上海(三)资产阶级革命团体和政党的形成
(四)民主革命思想的广泛传播三民主义同盟会纲领革命内容地位民族主义驱除鞑虏、恢复中华民族革命推翻帝国主义支持的清政府统治。前提民权主义创立民国政治革命推翻帝制,建立资产阶级共和国。核心民生主义平均地权社会革命核定地价,解决人民的土地问题。补充及发展
1907年.浙皖起义1906.萍浏醴起义1910年.黄花岗起义镇南关起义1907年.孙中山.黄兴发展:组织了多次反清武装起义,其中1911年4月广州黄花岗起义影响巨大。黄花岗七十二烈士墓
(一)社会背景(必然性)1.民族危机加深,探索失败;2.清政府腐败无能(清末新政、预备立宪的失败加速了辛亥革命爆发);(二)社会条件(可能性)3.经济、阶级条件:民资发展,阶级壮大;4.组织条件:资产阶级革命团体和政党的建立;5.思想条件:资产阶级民主革命思想的传播;6.军事条件:革命党人发动的一系列武装起义;7.有利时机:四川保路运动使湖北防务空虚。一、资产阶级民主革命的兴起(辛亥革命的背景)辛亥革命爆发
贰武昌起义与中华民国的建立
1911.10.10新军工程营打响了武昌起义第一枪。武汉三镇取得胜利,成立湖北军政府,各省宣布脱离清政府独立,清政府土崩瓦解。01爆发05政权旁落04清帝退位03南北议和02共和诞生袁世凯在列强支持下,一方面武力镇压革命,一方面诱其和议,孙中山在重重压力下发表声明:只要清帝退位,袁世凯赞成共和,即推举他做大总统。1912年2月15日,南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统,辛亥革命的成果被袁世凯窃取。1912年1月1日,中华民国临时政府在南京成立,孙中山就职第一任临时大总统。1912年2月12日,清政府颁布《清帝逊位诏书》,清王朝结束。一.革命历程《清帝逊位诏书》
清政府任命内阁总理大臣革命阵营进攻汉口汉阳议和帝国主义列强支持军事威胁外交孤立经济封锁革命党人立宪派、旧官僚施压只要清帝退位,袁世凯赞成共和,即推举他做大总统。——孙中山妥协
思考:根据《临时约法》内容,概括其所体现的原则
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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