一年级上册道德与法治部编版《吃饭有讲究(第一课时)》教案(定稿).pdfVIP

一年级上册道德与法治部编版《吃饭有讲究（第一课时）》教案（定稿）

一、教学目标：

2.引导学生认识到吃饭讲究的重要性，提高他们的自我修养。

3.通过实践活动，让学生学会如何做到吃饭有讲究。

二、教学重点：

1.让学生掌握吃饭的基本礼仪和讲究。

三、教学难点：

1.如何让学生理解并接受吃饭讲究的重要性。

2.如何引导学生将理论知识运用到实际操作中。

四、教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习吃饭的讲究。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强他们的主体意识。

3.实践活动法：组织学生进行实际操作，提高他们的动手能力。

五、教学准备：

1.教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.学生准备餐具，如筷子、勺子等。

3.教室准备餐桌、椅子等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过图片、视频等方式，引导学生了解吃饭的基本礼仪和讲究。

2.学生分享自己在家庭中的吃饭经历，谈谈对吃饭讲究的认识。

二、新课导入（10分钟）

1.教师讲解吃饭讲究的重要性，如保持身体健康、提高自身修养等。

2.学生跟随教师学习吃饭的基本礼仪，如如何正确使用餐具、如何夹菜等。

3.学生进行实际操作，教师及时进行指导和纠正。

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师引导学生谈论自己在家庭中如何做到吃饭有讲究。

2.学生分享自己的经验和感悟，互相学习和借鉴。

四、实践活动（15分钟）

1.教师组织学生进行实际操作，如如何正确使用餐具、如何夹菜等。

2.学生分享自己的收获和感悟，提出自己在今后要努力的方向。

六、课后作业：

1.学生回家后，向家人宣传吃饭讲究的重要性，并试着在家庭中实践。

2.家长监督并评价学生的表现，反馈给教师。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析课堂效果，针对存在的问题进行改进，

以提高教学水平。关注学生在家庭中的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目

标的实现。

六、教学拓展：

2.组织学生参观餐厅，了解餐厅的就餐礼仪和讲究。

七、教学评价：

1.教师通过观察学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况，对他们的学习效

果进行评价。

2.家长通过监督和评价学生的家庭表现，反馈学生的学习情况。

八、教学建议：

1.建议教师在课堂教学中多采用生动、形象的教学手段，如图片、视频等，提

高学生的学习兴趣。

2.建议教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充

分的锻炼。

九、教学内容延伸：

1.邀请营养师到校进行讲座，让学生了解如何科学饮食，保持身体健康。

2.组织学生开展“饮食文化”主题活动，让学生了解不同地区的饮食习惯和讲

究。

重点和难点解析

一、教学重点关注环节：

1.学生掌握吃饭的基本礼仪和讲究。

2.学生理解并接受吃饭讲究的重要性。

3.学生将理论知识运用到实际操作中。

二、重点环节详细补充和说明：

1.环节一：导入环节。在这个环节中，教师需要通过生动、形象的方式，如图

片、视频等，引导学生了解吃饭的基本礼仪和讲究。重点关注学生对这个话题的

兴趣和参与度。

2.环节二：新课导入环节。教师需要讲解吃饭讲究的重要性，并引导学生学习

吃饭的基本礼仪。重点关注学生对理论知识的理解和接受程度。

3.环节三：课堂讨论环节。教师需要引导学生谈论自己在家庭中如何做到吃饭

有讲究。重点关注学生的参与程度和他们对吃饭讲究的认知。

4.环节四：实践活动环节。教师需要组织学生进行实际操作，如如何正确使用

餐具、如何夹菜等。重点关注学生的动手能力和对理论知识的应用。