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信息技术教学
优质课展台
《语音识别技术》教学设计
包桂霞江苏省南京市科利华中学
●设计背景音导航、使用智能音箱等，为理解关；在一体机上连接讯飞智能语音
当前人工智能课程刚起步，还语音识别的定义及价值奠定了基鼠标，实现语音转字幕。
处于探索研究阶段，各版本教材多础。他们乐于挑战，对稍具难度的师：今天有点冷，让我们打开空
以理论介绍为主，缺少感知体验、知识保持着较强的好学心，他们爱调。小爱同学，请打开空调，设置26
实践模拟。如何以学习者为中心，上动手、乐创造，对制作“智能语音导度。（此时空调自动启动，同时教师
好基于大班教学的普惠型人工智游”有着强烈的内驱力。本课的学的语言以字幕形式呈现在一体机
能课程是本文探索的重点，本文以习任务具有挑战性，需要学生们分屏幕上，学生们看到这两个现象时
智能语音技术中的语音识别技术组合作完成，课前将学生分为3人一露出十分惊奇的表情，课堂气氛一
一课为例探讨如何培养学生的人组，每组一个平板，一套人工智能下子被调动起来）请大家分析老师
工智能鉴赏力、理解力、应用力、创设备。这需要教师指导学生进行的语音实现什么功能。
新力以及责任感。合理分工，调动每一位成员的积极生：实现了语音控制空调和语
●学习内容分析性，确保小组合作高效进行。音变成文字。
智能语音技术是人工智能领●学习目标分析并理解概念：语音识别是
域的重要分支，在生活中有着广泛①识别语音识别技术在生活机器通过识别和理解，将语音转换
应用，如语音输入、语音导航、语音中的应用并了解及价值；②掌握成指令或文本的技术。
助理、语音音箱、语音评测等。它综语音识别技术的定义并理解其工（2）关联生活，识别生活
合应用了大数据、机器学习、声学、作流程；③运用语音识别技术设中AI应用，分析价值
语言学等知识。初中阶段侧重于让计智能导游的功能并编程实现；教师提问：生活中还有哪些语
学生了解语音识别的定义，理解其④树立合理使用人工智能技术的音识别的应用，它们发挥了怎样的
工作流程，知道其应用，初步尝试社会责任。价值？
运用人工智能技术创新地解决生●教学过程学生对照概念关联已有生活
活中的问题。1.慧眼识AI经验，分享相关应用，如语音输入
●学习者分析（1）展示“黑科技”，激法，让沟通更高效；语音控制，让控
本课的学习者是初一年级学发学习兴趣，掌握概念制更方便；语音导航，让驾驶更安
生，他们乐于接受新技术，在生活课前教师搭建基于小米小爱音全；语音客服，降低成本。
中已经积累了许多使用语音识别箱
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