大班音乐朋友来跳舞教案反思.docVIP

大班音乐朋友来跳舞教案反思

1、大班音乐朋友来跳舞教案反思

一、活动目标

1、用不同物体发出的声音，为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。

2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进展分类。

3、体验演奏自制乐器活动带来的欢乐。

二、活动预备

1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。

2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。

三、活动过程

1、熟识歌曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

2、设计用乐器演奏的节奏型。

(1)边听音乐边即兴做身体动作。

(2)教师归纳幼儿的制造，并带着幼儿随音乐做动作。(P51)

3、分声部练习。

确定一种节奏型，教师担当指挥，依据其节奏特点，进展分声部练习。如一组为××|，另一边×××|，其他节奏依次轮奏。

4、乐器演奏。

(1)倾听各自选择或自制乐器的音色。

(2)持一样音色自制乐器的幼儿集中就坐。

(3)由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。

(4)交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进展演奏带来的欢乐。

活动反思：

以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等参加，设计成幼儿简单看懂和承受的图形谱，今日是打击乐活动，我在倾听音乐的过程中，思索怎么为幼儿预备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的根底之上的，我假如事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发觉大多数孩子们都能比拟自然的拍打出简洁的节奏型，协作歌曲也非常的合拍。特殊是歌曲的第一段节拍相比照较慢，孩子们的节奏很清楚。歌曲的其次段唱的相对唱得比拟快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和辨别各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，敬重了他们自发的表达与感受。

缺乏：由于没有提前预备好打击乐器，也成为这个活动的圆满，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个时机留于音乐室活动了。

2、大班音乐活动熊跳舞教案反思

活动目标：

1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探究熊走路、熊跳舞等简洁动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的阅历、红、黄腕花

活动过程：

一、故事导入：

1、T：今日教师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍)

提问：听了这段音乐，你有什么感受?

你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

2、师叙述故事

二、探究动作，完整练习

1、探究熊走路、熊跳舞的动作

T：谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)

T：两只小熊快乐地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)

2、听口令练习动作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------

3、听钢琴伴奏表演(A+B)

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面?再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听钢琴音乐跳两遍请带红花的小朋友到中间面对圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面对圆站好。

提问：两个朋友一起走的时候要留意什么?

2、交换舞伴

伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的进展

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈，表演两遍。

四、完毕：