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《网络设备的安装与调试》课程考评方式与标准
1.过程性考核设计原则
实训考核是保证实训效果的有效手段，为全面考查学生的实践技能，有效地调动学生的
积极性与主动性，培养学生的竞争意识和团队精神，实训项目的考核设计强调了“三个并行”：
过程考核与最终考核并行，过程考核贯穿实训过程的始终，在实训教学过程中，基本上每个
环节都设置考核，适度增加学生学习的压力，树立学生全面质量管理的思想，所有考核的结
果是公开的，从而培养学生的竞争意识。个人考核与小组考核并行，在整个实训的过程中，
有的项目要求学生独立完成，旨在培养学生独立分析问题、处理问题的能力，而有些项目又
要求学生必须分成小组，由集体共同来完成，从而培养学生的团队意识和协作能力，因而考
核也势必分为个人考核与小组考核两种形式。时效性考核与工艺性考核并行，时效性考核强
调在一个规定的时间段内完成一项任务，重点考查学生掌握某项技能的熟练程度；而工艺性
考核则强调完成任务的质量，必须符工艺要求。为了达到实训效果，我们在实训考核中力行
“三个并行”，取得了较好的效果，也受到了用人单位的好评。
2.过程性考核实施办法
过程性考核分为形成性考核和终结性考核两部分。其中形成性考核占80%，终结性考核
占20%，具体考核内容分配如下：
（1）形成性考核
各项目考核具体分值分配见“表1学习领域课程内容考核分值分配表”；
各项目考核内容见“表2学生学习评价表”。
表1学习领域课程内容考核分值分配表
序号项目学生提交考核方式分值
网络的规划与需求调查报告，网络具体拓扑图，项学生互评，10
1设计目实施进程安排，项目实施人员分工教师评价
方案，设备调试方案
网络搭建与设具体网络实施拓扑图，物理连通性测学生互评，10
2
备互联试报告，总结报告教师评价
3构建交换式局具体网络实施拓扑图，交换机配置报学生互评，20
1
域网告，总结报告教师评价
局域网互联配具体网络实施拓扑图，路由器配置报学生互评，20
4
置告，总结报告教师评价
网络访问控制具体网络实施拓扑图，设备配置报告，学生互评，15
5
总结报告教师评价
网络的测试与网络实施竣工报告，故障排查和性能学生互评，10
6
验收优化配置报告教师评价
综合实训项目学生根据网络项目实施方案，完成网学生互评，15
7
络设备的安装与配置。教师评价
2
表2学生学习评价表
学生姓名：班级：日期：年月日
项目名称
项目组长
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