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大班音乐春雨淅沥沥教案反思

1、大班音乐春雨淅沥沥教案反思

活动目标：

1、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的心情来演唱，让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。

2、启发幼儿依据自己对唱词的理解，制造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体唱歌活动中掌握和调整自己的声音，使之与他人相协调。

3、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的根底上学唱歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

1、与歌词相适应的图一幅。

2、歌词与节奏卡。

3、“小雨”“种子”的手饰若干。

4、录音机及磁带。

活动过程：

1、练声。

以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。

(练声曲是生疏的，但是在教师的引导下，幼儿能够答复，而且起到了熟识旋律的效果，为唱歌打好根底。)

2、谈话导入活动。

①春天常常下小雨，你们听过小雨声吗?谁会用声音来学一学?

②谁会用动作来表现下小雨?

③我们一起来唱唱小雨吧!

(用声音仿照小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。)

④谁喜爱下小雨?为什么?

(通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。)

3、学习歌曲。

①出示图，引出歌词，观赏歌词。

(春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展现了生动、宽阔的现实世界。在此根底上再向幼儿供应形象、好玩的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。)

②出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗读歌词。

(有节奏的朗读是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比拟简洁，又没有旋律，幼儿很简单把握。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作预备。)

③教师供应曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。

(由于前面的练声、哼唱，幼儿对唱曲旋律已有些熟识，加上幼儿已能有节奏地朗读歌词，让幼儿随着旋律自己来唱歌是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，乐观性会更高，同时又培育了他们主动学习的力量。)

④在观赏歌曲录音的根底上，能用正确的方法和心情演唱。

(观赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为唱歌活动中值得接受的又一好形式。)

4、引导幼儿制造性地选择演唱的形式并演唱。

(长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲惫，会抑制幼儿学习的乐观性。这样的唱歌活动过于单调，不够深入，也很难培育幼儿较好的音乐素养。通过让幼儿来制造性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推动。)

5、给歌曲起题目。

6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。

(让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。)

7、活动延长。

①节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿依据自己的需要选择演唱形式并演唱。

②鼓舞幼儿创编歌词。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

2、大班语言活动教案：春雨的颜色教案(附教学反思)

活动设计背景

漂亮的春天来到了，处处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。

活动目标

1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

2、学习用美丽的语言描述春天的风光。

3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、用美丽的语言描述春天的风光。

2、仿编散文，并用完整的话表达出来。

活动预备

1、活动前，带着幼儿观赏过春雨的自然风光。

2、多媒体课件，录音机。

3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

活动过程