一年级上册数学《认识图形》教案(真题6篇) .pdfVIP

一年级上册数学《认识图形》教案

一年级上册数学《认识图形》教案（通用6篇）

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂

教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家

整理的一年级上册数学《认识图形》教案，仅供参考，希望能够帮助

到大家。

一年级上册数学《认识图形》教案篇1

教学目标：

1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；

2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提

高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。

3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话

初步概括各种图形的本质特点；

教学重点：

1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；

2、能利用所学知识拼摆图案。

学具准备：

1、积木各小组一套；

2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；

3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，

然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：

小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友

们喜欢他。”（积木）

2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这

节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜

欢的一块积木。挑好的请举手？

（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴

趣，使孩子们能较快的进入学习状态。）

二、实践活动，激发兴趣

1、初步感知（摸一摸、描一描）

（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩

笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又

快又好！

（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖

在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状

的

（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们

看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。

你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。今天这节

课我们就要来认识这些图形。出示课题：认识图形

（4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面

是这些形状的？学生自由说。

2、认识特点

（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你

仔细观察屏幕上的这些图形。想一想，他们有什么特点？请每个小朋

友挑选你最喜欢的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一

听，教师巡视，了解情况。

（2）汇报：

a：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形

有什么特点？

b：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。（正

方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。）

（3）比一比

a：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相似？（长方形

和正方形）

b：它俩有什么地方非常相似呢？（4条边和4个角）又有什么不

同呢？（4条边相等与否）

（4）折纸验证

a：你真聪明，发现了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下

面的边相等，左边和右边的边相等。那哪个小朋友有好办法来验证xxx

的想法？（折纸）

b：那我们就用这个小朋友的方法和老师一起把这张正方形的纸再

折一折。（对折）这样折你发现了什么？（变成了长方形）你还发现

了什么？（两条边叠在一起，这两条边相等。）这样折你又发现了什

么？（变成三角形，这两条边相等。）

c：小结：所以正方形的4条边相等。

d：你能用这张长方形的纸来验证长方形上面和下面的边相等，左

边和右边的边相等吗？请你折一折，学生活动。

e：抽生上台边折边讲，集体表扬。

（5）摆一摆

a：你能根据正方形和长方形的特点，用牙签来摆一摆吗？学生

活动，教师适当指导。

b：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手？

（设计意图：通过学生动手操作，让学生亲历知识的形成过程，

有利于学生的认知；在学生感知的基础上，进一步让学生想象这