第4课 中国历代变法和改革 课件高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1.pptx

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《国家制度与社会治理》选择性必修1第一单元政治制度4中国历代变法和改革

学习活动一中国古代的重要变法和改革

商鞅变法吴起变法邹忌改革李悝变法申不害变法◎春秋战国时期各诸侯国变法示意图思考:春秋战国时期,各国为什么兴起变法活动?(1)经济(2)政治(3)文化铁器牛耕推广,生产力发展。井田制瓦解,封建土地私有制兴起。诸侯争霸,周王室衰微分封制、宗法制遭破坏。新兴地主阶级力量壮大要求改革。百家争鸣,思想活跃。法家思想迎合了统治者加强中央集权的要求。生产力生产关系经济基础决定上层建筑决定

材料二:吴晓所著的《历代经济变革得失》目录。思考:根据材料二学者专著目录并结合所学知识,分析商鞅变法的内容。内容①经济:a、重农抑商、奖励耕织;b、“废井田,开阡陌”,确立封建土地私有制;c、统一度量衡、货币。②军事:奖励军功、实行二十军等制。③政治:废除世卿世禄制,剥夺和限制贵族特权,严明法度、什伍连坐、推行县制。④思想:焚烧诗书。富国强兵集权◎商鞅(一)商鞅变法——从奴隶制到封建制的探索

材料1:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,法及太子,黥劓其傅……故秦无敌于天下,立威诸侯。——《战国策·秦策》材料2:文学曰:“商鞅以重刑峭法为秦国基,故二世而夺……知其为秦开帝业,不知其为秦致亡道也。”——桓宽:《盐铁论·非鞅》探究:辩证的评价商鞅变法。①打击了贵族特权,促进了秦国的发展,为秦统一六国奠定基础。②推动奴隶制社会向封建制社会转型。(土地私有制、中央集权制度形成)积极:消极:①法律严苛,容易造成统治者的暴政;②重农抑商,造成封建社会对商业和商人长期歧视。◎商鞅

类型改革措施改革内容经济文化改鲜卑族为汉姓,其中皇族拓跋氏改姓元;仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层,将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门北魏孝文帝北魏冯太后(二)北魏孝文帝改革——民族融合的加强俸禄制、推行均田制、三长制、租调制迁汉都穿汉服说汉话改汉姓用汉制结汉亲思考:根据所学知识及教材P22-23,填写表格中相关内容。将都城从平城迁至洛阳以汉族服饰取代鲜卑服饰朝中禁鲜卑语,统一说汉语鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚少数民族封建化少数民族汉化加强中央对地方的控制吏治得到改善,加强官僚队伍建设促进了经济的发展增加了政府的财政收入创建新制度移风易俗

对于孝文帝改革,史学界一直有这样一种观点,“孝文帝的改革,使拓拔族失去了自己的语言,改变了自己的民族传统习惯,丧失了自己的民族特征。”你是否认同这种观点?野蛮的征服者总是被那些他们征服的民族的较高的文明所征服,这是一条永恒的历史规律。——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》(孝文帝)作为部落首领,他完成了祖先的遗愿,使整个拓跋鲜卑彻底融入华夏文明之中,实现了中国历史上又一次民族大融合。正是有了这样一次次民族大融合,才使华夏民族的发展犹如滔滔江水奔流不息。——卜宪群《中国通史·魏晋南北朝卷》从唯物史观的角度来看,少数民族的封建化是不可避免的。孝文帝的改革措施加快了北方各族人民的融合,缓和了民族矛盾,缩小了南北差距,为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。

本朝第五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚刑政,一切收了,州郡遂日就困弱,靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。”——(宋)黎靖德《朱子语类》为了潜心修炼,嘉靖皇帝将朝政事务委托给了严嵩,严嵩媚上欺下、贪赃枉法,政治风气日益败坏,弊政百出,内忧外患日甚一日。——纪录片《中国通史·张居正改革》宋朝:北宋中期,政治腐败,财政困难,农民起义不断,北部边境常受到游牧民族侵扰。明朝:明朝中后期,政治日益腐败,统治危机不断加深。(三)王安石、张居正改革——封建制度内部的改革思考:根据材料并结合所学知识,分析王安石、张居正改革的背景。

目的措施富国强兵梳理王安石、张居正改革内容问题措施吏治腐败、农民起义府库空虚、土地兼并向农民提供农业贷款(青苗法、农田水利法等)、拨巨资从事商业经营(均输、市易法)等手段对农民进行编制管理和军事训练,(保甲法)逐渐恢复“兵农合一”的征兵制大力整肃吏治,加强官吏考核(考成法)裁剪开支,清丈土地,改革税制(一条鞭法)在学者看来,从1572年到1582年的十年中,明朝官僚政治的效率达到了它的顶点。张居正的财政改革取得了很好的效果,京师储量达七百万石,是隆庆年间的三倍,足足可以供京营官军消费六年之久。农田水利法实施后,各地兴修的水利工程达一万多处,大量农田得到灌溉,而青苗法不仅帮助了农户度过了青黄不接的困难时刻,并且也抑制了土地兼并现象继续蔓延,大大刺激了宋朝农业生产。

思考:改革因何失败?——

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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