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中小学年校本培训计划6篇

中小学年校本培训计划(1)

高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展

的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激

发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和

可持续发展，制定本方案。

一、校本培训的指导思想和基本原则

1、以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现

学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，

以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向；以适应现代教育发展需

要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。

2、坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训内容和方式，突出

针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。

3、坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散

时间与集中时间相结合的原则。

二、校本培训的目标

1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建

现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。

2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充

实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现

代教育的需要。

3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思

想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。

4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，

在专家引领下自我完善。

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三、校本培训的内容和形式

1、专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专

题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题

讲座。

2、短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织

教师进行短期培训。内容包括：

(1)专题报告；

(2)现代教育技术培训；

(3)新课程学科课程标准学习、研讨；

(4)教学案例分析、教育案例分析；

(5)校本课程开发等。

3、读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合

自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，

不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学

习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。

4、岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继

续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位业务目标。

5、合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经

验，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。

通过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观

念、方法更加完善和科学。

6、课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师积极参与教育教学课题

研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升能力。

四、校本培训的组织和管理

建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头

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作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或

指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期

校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。

1、校本培训的组织及其职能

(1)校长室职能：

①负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训。

②为校本培训提供课时、场所、设备、经费等保障。

③指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。

(2)处室科、学科组、年段组职能：

①负责本部门校本培训的计划、组织和具体实施工作。

②做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。

③定期汇报校本培训工作的进展情况，并提交相关书面材料。

(3)集体备课组职能：

①负责本备课组专题活动的组织和具体实施工作。

②做好活动的过程记