(精品)小学一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》名师课堂实录(第.pdfVIP

部编版小学一年级道德与法治上册第二单元《校园生活真快乐》课堂实录

第6课《校园里的号令》

第一课时

【教材分析】

《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我

们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上

学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。

《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并

懂得遵守。在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，

师生有序地开展着学习活动。本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，

如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发

出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则

的好习惯。“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向

国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同

的方法掌握。

【学情分析】

一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知

道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按

照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。他们还不明白要遵守校园作息时间，

按规则守纪律才能愉快地学习、生活。因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园

生活过程中形成规则意识。

【教学目标】

1、认识校园铃声，能分辨并懂得铃声的不同含义。

2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

【教学重点】

知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

【教学过程】

一、猜谜语，激情导入

1.同学们，今天老师给大家带来一个谜语。

小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它.猜一猜，他是什么？说一说，

这样你的理由。

2.同学们猜的对不对呢？我们来看一段视频吧。（播放视频）

设计意图：由学生熟悉的铃声、老师、同学导入，拉近学生与文本的距离，方便学

生更好地融入课堂。

看完了视频，我们知道了，这个指挥家是什么呀？对，就是铃声，他的作用好

大呀，谁听他的指挥呢？

师：是呀，同学们和老师们都听从铃声的指挥。它就像我们学校的指挥家，今天，老师

把他也请到了我们的课堂上。

播放声音：大家好，我是铃声小叮当，我就在你们的身边，你们愿意和我交朋友吗？我

会唱出不同的声音，你们愿意听我的号令吗？

设计意图：以铃声小叮当串联课堂始终，激发孩子们的兴趣。

铃声“小叮当”在我们的校园里，为我们发出不同的号令这就是我们今天要学的——《校

园里的号令》！（板书）

二、找铃声

1.那它藏在哪里呢？老师课前让你们找铃声，你们找到了吗？

2.指名答：

师：一些小朋友也找到了一些，我们一起看看，播放视频。校园的广播真是遍布校园

的每个角落，

小叮当有话说：小朋友们，恭喜你们找到了我的藏身之所，我真是太高兴啦！那你们

知道我的声音是来自哪里吗？快让老师带大家去看看吧！出示图片。

设计意图：实现由课本到生活的学习过程。让学生自己找一找身边的铃声，旨在培养学

生熟悉学校环境的能力和关注细节的态度。

三、了解铃声的作用

1.为什么校园里要有这么多的广播呢？（师：遍布每个角落，让我们听的更清楚清

楚）

师：铃声有什么作用呢，让我们知道什么时候该上课，什么时候该下课了。让我们每个

老师同学都能听到它的号令。

2.师：广播告诉我们该干什么，广播对我们很重要。

3.如果没有广播会怎么样呢？

四、感知铃声，学规则

1.感知上课铃和下课铃声

（一）上课铃

我们请小叮当为我们播放号令。你们和老师做一个“听铃声，做动作”的游戏！听到铃

声后，做出相应动作，每组请一个学生来表演。评价表演。看来，我们班的同学已经

明白铃声告诉我们的悄悄话了。

2.但是，并不是所有的同学都和你们一样，都能听懂上课铃声，你们看”看图；铃声

已经响了，这个两个小朋友在教