(新)人教版《道德与法治》一年级上册第5课《我们的校园》教学设计.pdfVIP

(新)人教版《道德与法治》一年级上册第5课《我们的校园》教学设计.pdf

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《我们的校园》教学设计

教学目标:

1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。

2.让学生通过在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。

3.通过情境教学,激发学生学习数学的兴趣。

4.培养学生合作交流意识和创新的意识。

教学重点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。

教学难点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。

教具、学具准备:多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图

等。

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教学设计

一、谈话导入

师:我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里,同学们学到了很多知识,对我们生

活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小

解说员,带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片,(板书:我们的校园)

师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方。

生1:我们的班级。

生2:我们的教室。

生3:我们的微机室(电脑房)。

生4:我们的老师。

生5:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也

处处关心我们。

生6:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。

生7:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。

……

师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学

设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。

我们的校园生活的确是多姿多彩的,不仅能学到知识,交到好朋友,还能开展丰富的课外活

动。刚才有的同学提到,最喜欢的是我们的课外活动,那你最喜欢的、最想参加的是什么活

动?

生:拔河。

生:跑步。

生:做游戏。

生:┅┅

师:同学们的校园活动丰富多彩,老师这里有几幅同学们活动时的照片和录相。

二、新授

师:现在就让我们给小客人们介绍一下我们的课外活动。

1.课件出示跳绳活动场景。(先来到操场最前面)

师:这些同学在干什么?

生:这些同学在玩跳绳的游戏。

师:你能详细地介绍一下吗?

生:……

师:看到这张照片,我想问一下:谁能告诉小客人们,跳绳的一共有多少人?你是怎么知道

的?

生1:我一个一个地数了数,一共有12人。

生2:我先数出摇绳的有2人,又数出跳过去的有2人,正跳着的有1人,等着跳的有7人,

然后我一算,一共是12人。

生3:我是数出右边有8人,左边有3人,中间有1人,一共有12人。

师:同学们用不同的方法,帮助老师解决了同一个问题,老师谢谢你们!

2.课件出示踢球活动场景。(沿着教室一直走操场的右边)

师:谁喜欢踢足球?(生站起来)看着这里,你们想和小客人们说些什么问题?

生1:踢足球的一共有多少人?

生2:黄队有多少人?蓝队有多少人?

生3:黄队比蓝队多几个人?

师:你们想得非常好,谁能回答他们提出的问题?

让其他学生解答。

师:猜猜,下面会来到那里?(来到操场的中央)

3.课件出示跑步场景。(也就是操场的左边)

让小组讨论:看到这幅图可以想到哪些知识?

让每个小组选一个代表说说,并比比哪个小组说的最多。

4.课件出示黑板报活动场景。(也就是来到我们的教室)

师:看到同学们在黑板前忙碌的身影,你会向小客人们提出什么问题?

生1:办黑板报的有几个人?

师:谁能想出一个稍复杂的问题?

生2:办黑板报的有两个女生,两个男生,一共有多少个学生?

生3:站在桌子上的比站在地上的少几人?

师:这两个同学想出的问题非常好。

5.课件出示武术场景。(也就是我们升旗台前)

师:你们想到了什么问题?

让各小组每人说一个不同的问题,其他小组成员解答。

6.完成统计图表。

师:按照我们将要介绍的活动场景,同学们想起了我们学过的知识。其实我们还可以根据这

五大活动的内容制一个统计图。(出示大的统计图,贴在黑板上。)

师解释:图左边一列的形象图表示各种活动,右边的人头像表示人数,每项有几个人参加,

就涂几个头像。

师示范第一行:有4个人参加,就涂4个人头像。

让一组学生完成黑板上的统计图表,其他组每组合作完成一张统计图表(要求每人涂一项)。

师:这一组同学完成得最快,请你们介绍一下你们组的经验,好吗?

生:我们组在涂色时,先分好谁涂哪个,然后第一个人涂的时候,别的人就数好自己要涂的

人的个数,所以我们组完成得最快。

师:我们在活动时不但要合作,也要学会分工。

师:看刚才的照片

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