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“电阻定律”教案

一．教学目标

1．知识与技能

知道导体的电阻与影响电阻的因素之间的关系；理解电阻定

律的内容；理解电阻率的意义；会设计电路并能够连接电路。

2．过程与方法

让学生体验科学探究的过程：“问题-猜想-探究-结论”；会

用控制变量法研究电阻R与导体长度L、横截面积S、温度

T以及材料的关系.

3．情感、态度与价值观

通过探究，培养学生科学思维的能力和合作交流的能力，激

发求知欲望，增强学习兴趣.

二．教学用具

1．实验器材：学生电源、电流表电压表滑动变阻器开

关铁铬丝镍铬丝导线等.

2．多媒体课件.

三．教学重点、难点

重点：设计研究电阻和长度关系的探究方案，并根据实验

数据进行分析、得出结论。

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难点：探究方案的设计

四．教学过程

1.引入：影响电阻的因素有哪些？

在初中我们已经知道影响电阻的因素有道题的材料、长

度、横截面积、温度，还知道导体越长、越细，电阻就越大。

问题1：电阻和导体的长度、横截面积之间可能有什么

样的定量关系呢？

学生猜想、回答

这节课，我们就来进一步研究电阻和导体的材料、长度

L、横截面积S、温度T之间的定量关系。

问题2：用什么方法来研究这些物理量之间的定量关

系？

（投影显示）控制变量法

研究R和L的关系：控制材料、S、T不变；

研究R和S的关系：控制材料、L、T不变；

研究R和材料的关系：控制S、L、T不变；

研究R和T的关系：控制材料、L、S不变。

2．设计、交流研究方案：先研究导体电阻与长度的关系。

问题3：怎样研究在材料、横截面积、温度不变的情况下，

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电阻和长度的关系呢？

要研究电阻和长度的关系就要改变电阻的长度来测量对

应电阻的阻值，从而研究电阻和长度的关系。

请同学们小组讨论设计实验探究方案并画出电路图。

（投影显示）问题4：如何改变长度？测量长度？如何测

量电阻？需要哪些器材？怎样设计电路？如何记录数据？

怎样处理数据？

方案交流：学生用实物投影仪介绍他们的设计方案（含电

路图）

VV

A

A

B方案

A方案

方案围绕：1、如何改变长度？（接入不同长度的电阻丝）

2、怎样测量长度？（可用刻度尺测量，也可

以用比例法测量）

RU

3、如何测量电阻？（伏安法测电阻，=）

I

4、电流表为什么外接？（电阻丝阻值很小）

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5、滑动变阻器的作用？（控制电路中的电流）

教师点评：A方案是通过接入材料、横截面积相同，长度

不同的电阻，来研究在温度相同时电阻和长度的关系，整个

电路的电流随接入的电阻的不同而不同。

B方案是保证外电路不变的情况下，通过测量材料、横

截面积相同而不同长度的电阻两端的电压来研究电阻和长

度的关系。因为串联电路电流处处相等，所以整个电路的电

流不变。

问题5：如何记录实验数据？又怎样处理数据？

请学生设计实验表格来记录数据（学生用实物投影仪介

绍）

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