第14课 当代中国的外交 课件高二历史上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理.pptx

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呼吁冲突各方保持克制避免局势进一步升级,坚持通过对话协商解决分歧和争端;独立自主的和平外交方针;统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元第14课;《周恩来外交风云》目录(局部)

一、周恩来外交生涯

新中国外交工作的起点——延安

“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”

“中国一定要管”

“传说中的周恩来”

万隆会议前后的周恩来

“让别人看到我们,听到我们的声音”

“一衣带水”的邻邦日本

中美关系转折的前奏和“改变世界的一周”

对日外交的“先发制人”策略

尾声

——摘编自傅红星《周恩来外交风云》

根据材料,提炼出一个新中国外交的发展趋势,并运用所学知识进行阐释。(要求:观点正确,史论结合,言之成理,逻辑严密);国际:两大阵营对立;

苏联(社会主义)支持中国,

美国(资本主义)敌视中国;;“一边倒”和“独立自主”相矛盾吗?;三大政策;年份;;和平共处五项基本原则;中美;《周恩来外交风云》目录(局部)

一、周恩来外交生涯

新中国外交工作的起点——延安

“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”

“中国一定要管”

“传说中的周恩来”

万隆会议前后的周恩来

“让别人看到我们,听到我们的声音”

“一衣带水”的邻邦日本

中美关系转折的前奏和“改变世界的一周”

对日外交的“先发制人”策略

尾声

——摘编自傅红星《周恩来外交风云》

根据材料,提炼出一个新中国外交的发展趋势,并运用所学知识进行阐释。(要求:观点正确,史论结合,言之成理,逻辑严密);;尼克松:“我知道,1954年在日内瓦会议时杜勒斯拒绝同你握手,我很抱歉。因此当我走完梯级时决心首先伸出我的手。当我们的手相握时,一个时代结束了,另一个时代开始了。”;图:1972年2月,美国总统尼克松访华;;;中美;1989年

中苏关系正常化;中美;图:2016年9月G20领导人杭州峰会;中国与世界的关系发生深刻变化

中国前所未有地走进世界舞台中央

与世界的互动空前紧密

中华民族伟大复兴进入了关键时期

中国外交站在了新的历史起点上

——摘自《中国共产党简史》(2021必威体育精装版版);;;中美;清???府的一位外交官名叫谭锦镛,因为扎着子,在旧金山被美国警察殴打,辫子像牵狗绳一样被拴在栏杆上,还被扣上手铐押到警察局,被当地华裔商人赎出来后,跳水自尽。;《巴黎协定》;1.(2024·德州)1949年10月19日,深圳正式解放。但解放军并没有进驻香港,而是在深圳停下了脚步。毛主席在谈到香港问题时指出:“利用这两地(香港、澳门)的原来地位,特别是香港,对我们发展海外关系、进出口贸易更为有利些。总之,要看形势的发展再做最后决定。”这一做法()

A.有利于打破美国对新中国的封锁

B.意在实现与西方国家的和平共处

C.直接促成中英关系正常化的实现

D.是基于社会制度差异的深度考量;[解析]根据材料并结合所学可知,毛主席考虑当时国内国际形势,认为维持香港现状,比收复香港更有利,香港实际上作为中国对外物资中转站,承担着中国和世界交流的窗口作用,A项正确;与西方国家和平共处不是这一做法的意图所在,排除B项;20世纪50年代中期,中英才建立代办级外交关系,中英关系正常化不符合史实,排除C项;当时主要考虑的并非社会制度差异,排除D项。;2.(2024·沈阳)1963年,周恩来在答美国《时代》杂志记者问时说:“关系到全人类命运的问题应该由大家来共同讨论,而不应该由少数国家垄断这种讨论,甚至把有利于少数垄断者的决定强加给没有参加讨论的国家。”这表明我国()

A.致力于推动国际关系民主化?

B.秉持“求同存异”的外交方针

C.重视以联合国为中心的外交?

D.积极发展与周边国家友好关系;[解析]根据题意可知,我国反对将关系全人类命运的问题由少数国家垄断讨论,而是应该由大家共同来讨论,这说明我国主张国际关系民主化,反对少数国家独裁,A项正确;材料反映的是我国对于国家关系的看法,并不能体现“求同存异”的外交方针和重视以联合国为中心的外交,排除B、C两项;材料内容和发展与“周边国家友好关系”无关,排除D项。;3.(2024·武汉)邓小平指出:粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以后,我们对国际形势(国际局势趋向缓和)的判断有变化,对外政策(反对霸权主义和维护世界和平)也有变化,这是两个重要的转变。“这两个转变”()

A.奠定了改革开放战略的理论基础?

B.提高了中国对全球治理的参与度

C.构建了中西全面交流的价值体系?

D.着眼于经济体制改革的市场因素;[解析]结合所学知识分析题干信息可知,中共十一届三中全会以后,中国的外交政策朝着为改革开放和现代化建设服务的方向进行重大调整。根据国际形势的变化,中国提出和平与发展

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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