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如何做一名有领导力的班主任？

我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我可以营造“小环境”。在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在我管理的班级进行教育改革试验。

在你的周围可能存在这样的情况：

有的班主任带的班级很乱、很差，他无法赢得学生的认可，他所做出的各项要求也不得人心；

有的班主任不太费力就能把班级捋顺、把学生管理得服服帖帖，学生乐于接受他的批评和教育。这两类班主任的差距在哪呢？

答案就是：影响力。

影响力是指一个人在某个领域或群体中，能够改变他人的态度、行为或观点的能力。影响力是领导力的核心，因为领导力的本质就是影响他人。

在教育圈也有句名言是对这一观点的印证。那就是雅斯贝尔斯所说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所谓的摇动、推动、唤醒，就是影响力的体现。学生受到了老师的正向影响，进而获得更好的教育和成长。

那么，该如何成为一名有影响力的班主任呢？在这有一些方法和建议：

1、建立信任

亲其师，才能信其道。信任是影响力的基础，没有信任力就没有影响力。所以，班级管理的首要任务就是通过各种活动、各种方式来赢得学生的认可。

如何才能赢得学生的认可？

在这简单举几个例子：处理违纪问题时，要公平公正；答应学生的事情，要努力做到；言行一致，不能说一套做一套；要在日常的教育教学中，给学生足够的尊重等。

2、展示专业

专业是影响力的来源，有专业，才有权威。

为什么有些老班主任容易获得学生和家长的认可？因为在学生和家长眼中，老班主任更成熟、更稳重、更专业。如何让自己变得更专业？这就需要班主任不断学习和提升自己的知识和技能，来提高自己的教育素养和育人能力。水平和能力到位了，学生自然能感受到。

注意一点：绝大多数班主任也是任课教师，把自己所教学科的成绩带好，也能够让学生和家长感受到自己很专业，也能提高自己的影响力。

3、传递价值

大家有没有思考过一个问题：一个好的班级能够给学生提供什么价值？我个人认为，可以从两方面来说：一是成绩价值，二是情绪价值。

在班主任的管理下，学生的综合成绩能够迅速得到提高——原来只是职高水平，现在能上普高了；原来只是一本水平，现在能上双一流了。成绩价值，往往也是学生和家长最为看重的。

在这个班级里，学生感受到自己被尊重、被肯定、被期待，学生喜欢这种温馨和谐、团结互助的班级氛围，这就是给学生提供了情绪价值。

4、沟通协作

如何才能影响到学生？沟通是最为主要的途径。

想要沟通协作，就要倾听和理解学生的诉求和期望。班主任要经常和学生聊聊天、唠唠嗑，听听学生的心声和想法，尊重和接受学生的意见和建议。

举个小例子：我班的班规是要根据班级状态和学生表现定期作出调整的。当班规需要作出调整时，我会把班干部和学生代表召集起来开会，商讨调整细节。一系列的举措，都是为了让学生意识到自己被看到、被认可。

5、激励赋能

一个好的班主任，一定是一个会给学生赋能、会给学生鼓舞士气的班主任。当学生情绪沮丧、成绩失意时，学生能够从班主任身上看到希望、看到力量，重新振奋起来。

写到最后：

影响力是一种艺术，也是一种学问。影响力不是天生的，而是可以后天习得的。你要不断地学习和实践，才能提高你的影响力。要成为一名有影响力的班主任，就要建立信任、展示专业、传递价值、沟通协作、激励赋能。这样，你就能够成为一个不可或缺的班主任，一个值得尊敬的班主任，一个有影响力的班主任，一个能够带领班级走向成功的班主任。