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大班音乐教案及教学反思《龟兔赛跑》

活动目标：

1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

2、通过趣味的音乐嬉戏培育幼儿良好的倾听习惯。

活动预备：

PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

活动重难点：

1、尝试用肢体语言仿照龟兔赛跑的快慢。

2、依据音乐节奏变化打击乐器

活动过程：

1、引导局部：教师出示课件，向幼儿叙述龟兔赛跑的故事

2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位教师在一旁敲打手鼓进展故事情节变化的表现(鼓声慢且消沉表示乌龟，快而洪亮表示兔子)，故事讲到中途停顿

3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?

师：刚刚的教师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

4、幼儿在原地依据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时渐渐拍手，快声是快速跺脚)

师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参与竞赛，可是竞赛之前我们要进展一个小小嬉戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏消失时询问幼儿谁来了?

5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进展快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规章)

师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们竞赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，假如表演很棒的话，就让我们参与，好吗?想知道是什么吗?(想)

6、教师带着幼儿自由行走，依据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。

师：刚刚小朋友都表现得特殊棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子竞赛了!

完毕局部：

竞赛完毕了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，和善的它帮忙了兔子，背着兔子一起跑到了终点，相互帮忙真了不起!

1、给全部的成功者颁发小礼物(爱心贴纸)

2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝成功!

活动反思：

由于本课是观赏课，所以我选用情境带入的”教学方法，这也是音乐观赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、观赏力量。无论在导入，还是整个观赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音愿意境，激发幼儿较强的参加艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热忱一旦被激发，就能推动其自身进展。