中学校2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题 .pdfVIP

海东第一高级中学校2022-2023学年高一上学期期中考试

语文

全卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上

的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写

在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。

4.本卷主要考查内容∶必修上册第一至第四单元。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一

“双减”后，尽管学科类课外班已经有效整改关停，但一些家长将孩子的课外时间外包

给培训机构的思维并没有发生根本性的改变，只不过是以体育、美育、科技类等非学科机构

取而代之。亲子之间高质量陪伴不足，家长积极承担育儿责任动力不够，仍是当前大城市育

儿的普遍状况。如何让家长摆脱对学校和机构的过度依赖，更用心地参与到儿童成长过程中?

当前家长参与育儿的动力不足，有着诸多因素的影响。在考试指挥棒下，重结果、重外在的

教育评价体系使家长自认为“专业性不足”而让位于学校或机构。与此同时，为吸引顾客，

培训机构又结合升学压力不断制造焦虑，为父母探寻、践行适合自己家庭和孩子情况的教养

方式带来了极大的外部压力。两相叠加之下，家长常被机构“带节奏”，认为替孩子安排好

密密麻麻的课表才是尽心尽责，对“家庭教育应该在孩子成长中扮演什么角色”这一问题缺

少反思。

一些家长对“以儿童为中心”的理解也较为片面，常将其等同于“一切为了孩子”，全

家人围着孩子转，亲子之间缺少共同成长的结合点。“爸爸赚钱，妈妈统筹，孩子上课，爷

爷奶奶接送”，成为大城市“鸡娃”的典型家内分工合作模式。家庭更多地作为一个以效率

为轴心运转的理性功能单元，而非情感共同体∶将全部资源向孩子集中，取代对孩子作为独

立个体的尊重；以牺牲家长的生活换取孩子的成就，取代适当地放手、为孩子的自主成长“留

白”。

此外，大城市工作节奏过快、压力过大、通勤时间过长、休假弹性不足等问题，也在客

观上限制了父母参与育儿的时间和精力。而城市中家庭友好的公共空间还不够那么便利可及，

也使家长们即使有心和孩子在一起，也常常不知能做些什么。

那么，如何激活家长参与家庭教育的动力?对家长来说，首先要正确认识家庭教育的重

要性。“家”是“人之为人”的根基，家庭教育是生活教育和生命教育∶父母通过爱和言传

身教，让孩子内心充盈、学会自主，这正是学校和机构不可取代之处。因此，面对当前较大

的外部压力，家长要当好外界与孩子之间的“过滤层”和孩子成长的“定位器”，切不可盲

目跟风传导压力，而应为孩子过滤掉噪音杂音，理性利用外部资源，发挥家庭教育不同于学

校和机构的错位优势，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点。

有必要寻找家庭成员之间的“最大公约数”，纠正对“一切为了孩子”的片面理解。家

长要反思被孩子各类课外班主导的家庭生活组织方式，为孩子适度留白，也为自己适度松绑，

用好家庭时间，做每个成员都能感兴趣、有收益的事，如户外锻炼、博物馆看展、朋友小聚

等等。如此，亲职履行不再是一种单向度的付出，家庭生活成为滋养彼此的源泉。此外，还

需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，打造更多社区公共文化活动，构建家庭友好、

多方协力的育儿支持体系。

（摘编自施芸卿《“双减”后家庭教育当回归》）

材料二

《中华人民共和国家庭教育促进法》甫一发布，管孩子这件“家事”便成了法律框架下

的“国事”，为何家庭教育需要立法?

华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛认为，中国人的“国家”观，一向

是“国”与“家”不可分开，没有“国”就没有“家”，“国”是罩着、护着“家”的，所谓

“家国情怀”，在根底上也强调的是家庭观与国家观的融通。中国的传统教育，很大一部分

是家族教育和家庭教育，它构筑了中国教育的基本底色。《家庭教育促进法》首先是重新建

立起两者之间的紧密连接，实现双向互动∶以国家教育意志来规范、促进和引领家庭教育，

让家庭教育配合以学校教育为代表的国家教育。其次，也是为了回归教育功能的本质∶教育

是属于全社会的事情，不只属于学校教师的事情。

“随着经济与社会的快速发展，未成年人成长遇到的问题更加突出，形式也多种多样。

很多问题的产生并