2025届高考一轮复习+植被.pptxVIP

植被2025年高三一轮复习

课标解读课标要求学科素养要求1、通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。人地协调观：结合案例，认识人类活动保护植被的重要性。区域认知：结合区域图、植被类型图等相关资料，掌握不同区域的植被类型、特点及分布。综合思维：结合具体的案例，分析植被与环境的关系。地理实践力：通过视频、景观图片及野外考察，识别主要植被类型及特征。

知识结构

植被：是指覆盖一个地区的各类植物群落的总称.分类分类植被和植物群落1人工植被：人工栽培和经营管理的，各种农作物、人工林、人工草场、城市绿地.天然植被：天然形成的，森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等.一、植被

植被的演替：指在一定的地段，一个植物群体被另一个植物群体替代的过程.演替现象贯穿植被发展的始终，表现为植被由低级到高级、由简单到复杂的发展过程.植被演替2新形成的裸地改造土壤、局地小气候等环境条件稳定的植被过分潮湿、过分干燥或缺乏养分少数种植物（迁移能力强、个体矮小）生长更多种类的植物生长一、植被

植被演替2演替通常从比较简单的先锋植物群落开始，占据裸露的岩石。随着时间推移，先锋群落改变着环境，在原始条件下不能生存的植物出现了，并且最终战胜了先锋群落。一般而言，每一个后续的群落都呈现出物种数量和植物高度的增加。一、植被

垂直结构：在稳定的植被中，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。即大多数植物群体都有高度上的分化或分层现象。垂直结构是群落中各种植物间及植物与环境间关系的特殊形式。气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富植物群落结构3一、植被

水平结构：植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性.导致镶嵌性出现的原因是植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的,从而形成了许多小群落.植物群落结构3一、植被

拓展1．植被与环境的关系三北防护林茶树黄河

要素影响

气候

对植被①热量：决定了植物的种类、生长速度、生长量，热量条件的不同使得自然植被呈现出由赤道到两极的地域分异。②光照：影响喜光、喜阴植物的生长，喜光植物向阳一侧生长好。③降水：同一纬度，降水从沿海到内陆减少，植被呈现出从沿海向内陆的地域分异；同一地点，降水多的年份树木生长好，年轮宽植被

对气候森林具有涵养水源的作用，森林茂密的地区，空气湿度大，气温日较差小地貌

对植被①山地阳坡和阴坡植被类型不同，马尾松生长在阳坡，而冷杉生长在阴坡。②海拔不同，水热组合不同，因此山区植被呈现垂直分异特征。③受地形的阻挡，山脉两侧植被截然不同，如安第斯山脉南部大陆西岸为温带落叶阔叶林，东岸为温带荒漠和草原；天山北坡有森林，南坡则没有植被

对地貌一方面加快岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面又具有保持水土的作用，保护了原始地表形态拓展2．植被与地理环境各要素之间的相互关系

要素影响

水文对生物水文条件影响生物（动物和植物）的数量、种类（如水域中渔业资源的种类）植被对水文植被能够涵养水源，保持水土，影响水循环，减小河流含沙量，降低径流量的变化幅度土壤对植被土壤肥力、水分含量、特性等影响植被生长，如茶树喜酸性、喜排水良好的砂质土壤植被对土壤植被生长可以改变土壤的性质，如大豆可以固氮；亚热带地区植被繁茂，导致土壤有机酸含量增加，利于喀斯特地貌的形成

(1)植被不适应环境：分布稀疏或没有分布，说明该地区环境条件不适合某些植被，主要从气候、地形、水文、土壤等方面分析原因。(2)植被适应环境：能生长、生长旺盛说明这些植被具有适应该地区环境(尤其是恶劣环境)的能力。如下表：植被形态对环境的适应性根系发达耐旱；耐贫瘠；抵抗强风叶片厚、有蜡质层反射阳光，减少蒸腾，抗旱叶子细小防蒸腾，防热量散失茎粗壮储水量大倾斜当地风力大拓展3．植被对自然环境的适应性

（2023·浙江1月选考17～18题）辽河口湿地生长着一种耐盐碱的一年生草本植物——翅碱蓬。翅碱蓬在维护湿地生态系统方面具有重要作用，其生长与潮滩湿地水体盐度显著相关。如图为辽河口潮滩植被分布示意图。完成（1）～（2）题。（1）辽河口潮滩植被演替的总体趋势是（）A.翅碱蓬—芦苇—光滩B.翅碱蓬—光滩—芦苇C.光滩—芦苇—翅碱蓬D.光滩—翅碱蓬—芦苇（2）针对辽河口翅碱蓬退化，较可行的生态修复措施是（）A.潮滩上建水库蓄淡水B.修建防潮大坝围垦潮滩C.调控辽河入海径流量D.人工大面积种植翅碱蓬

分布：在地表，除极端干旱、寒冷的地方外，几乎都有植物生长，天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，并具有适应当地环境的特征.主要植被1二、世界主要植被类型

植被类型分布气候特征植被特征热带雨林热带雨林气候区和热带季风气候区终年高温、