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第十四课当代中国的外交朝贡外交古代中国外交近代中国外交当代中国外交屈辱外交独立自主和平外交中国特色大国外交课标要求:独立自主的和平外交政策的主要成就。
目录CONTENTS当代中国的外交开创独立自主的和平外交(1949—1978)改革开放后的外交成就(1978—2012)中共十八大以来的中国特色大国外交(2012—今)
一、开创独立自主的和平外交(主要特征)1.背景国内:①新中国的成立——前提。②需巩固政权,经济百废待兴,营造和平建设环境。国际:①二战后美苏两极对峙,美敌对封锁;苏支持援助。②民族解放运动高涨。(一)建国初期2.外交基础:平等、互利、互相尊重主权和领土完整3.内容:方针解决的问题内涵作用另起炉灶如何对待国民党政府的外交废除旧的,经过谈判建立新的外交关系改变了半殖民地的地位,独立自主打扫干净屋子再请客如何对待以美国为首的资本主义国家清除帝国主义在华特权奠定与各国建立平等互利外交关系基础;巩固政权一边倒如何对待以苏联为首的社会主义国家站在社会主义和世界和平民主阵营一边在国际交往中不致孤立
探究一实行“一边倒”政策的原因和意义原因:(1)国内:维护国家利益、安全、巩固政权、发展经济的需要。(2)国际:①两极对峙格局形成,美国等帝国主义国家遏制中国。②中、苏社会制度、意识形态相同。③为了维护世界和平、安全和扩大新中国的国际影响,打破封锁。意义:①赢得苏联的支持和帮助,出现第一次建交高潮;②利于巩固政权、维护国防安全,保障经济建设;③改善与周边邻国关系;④为国内经济建设赢得良好国际环境,有利于维护世界和平。影响外交政策的因素:国家利益、国家性质、国际环境强调:“一边倒”既不意味着中国政府绝不同英、美等资本主义国家来往,也不意味着中国政府放弃独立自主,无原则地倒向苏联一边。“一边倒”的外交政策并不是放弃独立自主的原则,而是以“独立自主”为前提,因为它最终的目的是捍卫新中国的独立和主权,避免被两大阵营孤立。
4.成就(1)中国首先与苏联(1950年《中苏友好同盟互助条约》)建交,接着与保加利亚、朝鲜、越南等10个人民民主国家,以及印度、印度尼西亚、缅甸、巴基斯坦、瑞典、丹麦、瑞士、芬兰等国建交。(第一次建交热潮,多是社会主义国家和新兴民族独立国家)思考:局限:①不利于对外开放和经济长远发展;②不利于进一步打破外交僵局,客观上加剧了西方国家对中国的敌视。(一)建国初期一、开创独立自主的和平外交(主要特征)新中国成立初期与世界各国建交情况1949年(10个):苏联、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰、蒙古、民主德国、阿尔巴尼亚1950年(9个):越南、印度、印度尼西亚、瑞典、丹麦、缅甸、瑞士、芬兰、列支敦士登1951年(1个):巴基斯坦1952年(0个)1953年(0个)为什么不再有新的国家接纳新中国?“一边倒”是一把双刃剑,是凸显意识形态和社会制度的革命外交。
一、开创独立自主的和平外交(主要特征)(一)建国初期4.成就(3)和平共处五项原则①1953年12月,中印谈判时,周恩来首次提出。②1954年6月,周恩来访问印、缅,正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则。③内容:互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处的原则④特征:包容性、平等性、开放性、创新性⑤意义:成为处理国与国之间相互关系的基本原则;超越了社会制度和意识形态的界限,标志着新中国外交政策的成熟;得到了国际社会的广泛承认,开创了中国外交的新局面。(2)日内瓦会议①时间、国家:1954年4月中苏美英法②目的:为了和平解决朝鲜和印度支那问题③结果:由于中国的努力,印度支那问题得以政治解决,《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》;因美国的阻挠,会议并未解决朝鲜问题。④作用:中国首次以世界五大国之一的地位参加重要国际会议,提高新中国的国际声誉。
和平共处五项原则的提出,是新中国外交政策从突出强调意识形态的“一边倒”,转向较多地考虑国家利益而开始走向务实的一个相当重要的标志。——杨奎松:《中华人民共和国建国史研究》意识形态浓厚阶级、革命外交封闭、半封闭国家利益至上和平、合作外交走向开放一、开创独立自主的和平外交(主要特征)
一、开创独立自主的和平外交(主要特征)(一)建国初期4.成就(4)万隆会议①时间、地点:1955年4月、印度尼西亚万隆②特点:战后第一次没有西方殖民国家参加的国际会议。③成果:中国提出并坚持“求同存异”的方针④影响:为进一步开展同亚非各国间的友好合作关系创造了条件,中国独立自主的和平外交取得了新的进展。(5)1956年,与挪威、南斯拉夫、阿富汗、尼泊尔、埃及、叙利亚、也门等国建交,同英国、荷兰建立了代办级外交关系。
4.成就①与苏联等国建
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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