中学“学困生”的厌学分析及教育管理对策的开题报告 .pdfVIP

中学“学困生”的厌学分析及教育管理对策的开题

报告

一、研究背景及意义

随着教育水平的提高和家庭教育的普及，我国中学教育已经发展到

了一定的水平，但是在现实教育中，还普遍存在着一批成绩不理想，甚

至不学习的学生，也被称为“学困生”。学困生常常存在着厌学的情况，

这既损害了自己的学习成绩，也对学校、社会等方面造成了不良影响，

因此研究“学困生”的厌学现象及其对策具有重要的理论和现实意义。

二、研究目的及内容

本研究的目的是探讨中学“学困生”的厌学现象，在此基础上提出

相应的教育管理对策，以实现对学困生的有效教育和帮助。

本研究主要内容包括：

（1）学困生厌学的原因及表现分析；

（2）学困生厌学对教育的影响；

（3）学困生厌学的教育管理对策。

三、文献综述

厌学是学困生常常出现的一种表现，其影响因素较多。过去的研究

大多侧重于学习环境、学习动机、家庭教育等因素对厌学的影响，但近

年来随着社会、文化、经济等方面的变化，学困生的人数不断增加，研

究者逐渐关注到心理、社会、生理等多方面因素对厌学的影响，比如：

李仁杰（2019）在研究中发现，学困生厌学表现与其父母对其学习

的关注度和教育意愿成正比，同时家庭和社会的压力也是影响因素之一。

雷锋（2020）研究中则指出，学困生常常存在着缺乏学习动机、自

信心不足等因素，而这些因素一方面与教育管理水平有关，另一方面也

与学困生本身的内心因素有关。

四、研究方法

在研究中将采用访谈、问卷调查等方法，对学困生、家长、教师等

多方面进行询问和收集信息，从而得到综合性的反馈，基于此进一步进

行数据分析和处理，寻找规律性和代表性的结论。

五、预期成果及意义

本研究的成果主要包括两个方面：

（1）对学困生厌学现象的深入探讨，为教育管理者、教师和家长提

供更为客观、全面、科学的认识和理解，有利于更好地制定和实施相应

的教育管理措施，实现对学困生的有效帮助。

（2）对学困生升学率、人才培养等方面产生实际的促进作用，促进

教育制度改革和教育质量的提高，推进社会、经济和文化各方面的持续

发展。