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主备教师尤佳协备教师
单元课题第1单元课题：除法
设计项目设计内容
本单元教材从学生已知的表内除法引入，经过分苹果等活动，促使学生体
教
会除法的意义，经历用除法竖式表示的过程，在此基础上引出有余数除法。通
材
过实质操作，学生领悟到余数必然要比除数小，从而主动研究试商的方法。教
简
材还注意引导学生，把学到的有余数除法知识运用到实质中去，解决平常生活
析
中的问题。
过程与方法：
经历分苹果等实质操作，初步领悟有余数除法与生活的亲近联系，并能结
单
合生活实质进行应用。
元
知识与技术：
目
体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
标
感情、态度与价值观：
研究有余数除法的试商方法，领悟到余数必然要比除数小。
重点：1．使学生体验除法的意义及竖式的计算过程。领悟余数要比除数小。
单元
2．经历试商的过程，积累试商的经验，渐渐达到熟练程度。
重点
3．使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。
难点
难点：体验除法的意义及竖式的计算过程，领悟余数要比除数小。
课时安排12课时
授课准备学生准备小圆片
授课内容分苹果课型新授课
知识技术:
课使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，领悟竖式中每一步的详尽含义。
时过程与方法:
目经过分苹果等实质操作，领悟除法与生活的亲近联系。
标感神态度价值观:
提高学生解析观察、推理、判断能力，养成优异的学习习惯。
重点：使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，领悟竖式中每一步的详尽含
重点
义。
难点
难点：用竖式来计算除法的方法
授课准备学生准备小圆片
授课时数第1课时节次第1节
授课过程
教师授课活动学生学习活动个性思虑部分
一、发言引入
星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师
给大家带来了什么水果？今天老师给大家带来的是
水果之王——苹果。对话平台,
谁来数一数这里有多少个苹果？玩中学。
你们来帮幼儿园的老师算一算：
思虑：每盘放6个苹果，18个能够放几盘？
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二、研究新知
1.想一想，算一算
1（）先学生独立思虑上述。从学生的已
2（）接着行全班集体交流。学生可能有很多解有知下手，独
决一的法，如：立思虑解决。
a．通乘法口“三六十八”得出：能够18个苹
放3；
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