第六单元第三章生命的起源与进化教案-1.pdf

第一节人类的起源和发展

教学目标：

知识目标：

1.说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别

2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化

3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解

能力目标：

1.能够区分科学事实、观点和假说

2.收集信息并尝判断整理信息

3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力

情感和价值观目标：

认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学

是不断发展的观点

教学重点难点：

重点：概述人类的起源和发展

难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性

2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点

课前准备：

教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪

等。

学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

课时分配：2课时

教学设计:

学习内容教师活动学生活动

人类的起源引言、组织交流、评价并补充小组展示课前搜集的有关人类

起源的资料

1.观察与思考：四种现代类人放录象

狼观看、分析

投影展示：森林古猿及其生活

2.看录象：人类和现代类人猿的想象图看图、展开想象并描述

共同祖先一森林古猿

3.推测森林古狼当时的生活状

况

人类的进化先让在这方面有准备的同学有专长的同学讲：看资料分析

讲；投影展示课本中的“资料讨论，得出初步结论。

1.森林古猿卜-地生活的原因

分析”展开讨论

观察早期古人类化石图片，发

2.进化的主要证据一化石

实物投影展示化石图片，指导现并提出问题，根据提示分析

观察“露西”、“东非人”所生活

3.人类进化过程中逐渐变化的

几个方面的时期及进化状况。

展示人类起源与发展的示意

图；强调人类进化过程中几个观察描述：表达与交流。

方面的重要变化.语言产生及

分组游戏（依据练习题第3题）

运用语言的重要作用.

三、人与自然应当和谐发展教育学生树立人与自然和谐发小组讨论：

展的观点：渗透保护类人猿及

1.明确人类是在与自然环境的

濒危动物的情感教育・

斗争中逐渐进化来的，人类的

一切活动必须尊重生态规律。