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第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第3课秦统一多民族封建国家的建立;知识讲解;知识点一秦的统一
1.统一的历史条件(请结合教材内容,自主归纳知识要点);2.秦朝的建立
(1)灭六国
①公元前230—前221年,秦国采取远交近攻策略,相继灭掉东方六国。
②建立起第一个统一王朝——秦朝,定都咸阳。;(2)拓展疆域
①在南方,征服南方越族地区,加强了对云、贵一带西南夷的控制。
②在北方,击退了匈奴的进攻,修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。;3.巩固统一
(1)巩固中央集权制度
①确立皇帝制度:皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。
②建立三公九卿制:三公九卿组成中央政府,负责管理全国的政务。三公指丞相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣;九卿泛指分掌具体事务的诸卿。
③全面推广郡县制:在地方彻底废除分封制,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核;县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。;(2)巩固统一的其他举措
①统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道,颁行法律。
②编制户籍,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗等。;4.秦统一的历史影响
(1)秦的统一,建立起“东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。
(2)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要。
(3)秦的统一促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。;知识点二秦朝的暴政
1.表现
(1)秦始皇穷奢极欲,大兴土木,征发繁重。秦二世继位后,残忍昏庸,实行严刑峻法,加重人民负担。
(2)秦朝刑法严苛。;(3)焚书坑儒
①秦始皇接受李斯的建议,下令将非秦国历史的史书,非博士官所掌管的《诗》、《书》、诸子百家著作等,全部交给官府焚毁,许多珍贵文献毁于一旦。
②秦始皇还将460余名儒生方士坑杀。
2.影响:百姓不堪重负,阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化,一场大规模的农民起义爆发了。;知识点三秦末农民起义与秦的速亡
1.秦的速亡
(1)公元前209年,在陈胜、吴广的领导下,发动了中国历史上第一次农民大起义,陈胜自立为王,号为“张楚”。
(2)公元前207年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡。;2.楚汉战争
(1)概况:秦朝灭亡后,刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争,最终刘邦击败项羽。
(2)刘邦取胜的原因
①刘邦“约法三章”,废秦苛法,善于用人,听取谏言,指挥得当。
②项羽刚愎自用,不善用人,分封政策失当,缺乏稳固的根据地。;合作探究;史料实证
材料秦始皇统治整个中国只有11年,但是他宣布要延续“千秋万代”。他按照法家路线开始了中央化的过程。在丞相李斯的指导下,皇帝着手建立不可抗拒的统治,清除割据的“封建”贵族。全国划分管理单位,此后的历史一直沿袭这种体制。
——摘编自[美]菲利普·J.阿德勒等《世界文明史》;互动探究:
(1)根据材料,秦国政治体制的建立源于哪家思想?为延续“千秋万代”,秦始皇做出了怎样的规定?
(2)结合所学知识,举例说明秦朝丞相的作用。
(3)秦朝是怎样在“全国划分管理单位”的?为什么后世“一直沿袭这种体制”?;提示:(1)思想:法家思想。规定:秦始皇自称“始皇帝”,规定皇位世袭。
(2)丞相辅佐皇帝处理全国政务,如在实行郡县制还是分封制的争论中,丞相李斯的意见起到了关键作用。
(3)将郡县制推向全国,郡下设县。原因:郡县制有利于巩固统一,加强中央集权,有利于统一多民族国家的发展。;论从史出
一、秦朝中央集权制度的构成及特点
(1)秦朝中央集权制度的构成
①制度核心——皇帝制度:秦朝首创皇帝制度,皇帝总揽全国的政治、经济、军事大权。;②中央官制——三公九卿制:秦朝在中央设置丞相、御史大夫、太尉,丞相之下设置诸卿。三公九卿组成中央政府,负责全国政务的处理。三公在地位、职责和权力等方面处于既相互配合又相互牵制的状态,军政大权完全操纵在皇帝一人手中。
③地方行政制度——郡县制:秦朝在全国普遍推行郡县制,郡县的长官——郡守、县令由皇帝直接任免,完全听命于皇帝。;(2)秦朝中央集权制度的特点
①皇位世袭,皇帝的权力不可僭越,皇权至高无上。
②分封制被彻底打破,中央对地方的控制加强,形成中央直接控制地方的局面。;典型例题
秦始皇统一全国后,曾到泰山“封禅”。“封”是到泰山顶上祭天,“禅”是到山下祭地。他这样做是为了()
A.彰显对天地的尊崇
B.神化皇权以巩固统治
C.祈求风调雨顺
D.宣扬法家权威;题目立意:本题考查历史解释的素养。在古代中国,皇帝总是通过各种活动来彰显皇权的神圣和至高无上,并以此作为巩固统治的手段。
解题指导:古人认为,泰山在群山中最高,人间的帝王到泰山上祭过天地,才算受命于天。因此,秦始皇的封禅活动,实
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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