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（五四制）道德与法治四年级上册第15课《自主选择课余生活》教学设计

一.教材分析

本课的主题是《自主选择课余生活》，主要让学生了解和掌握如何根据自己的

兴趣和特长选择适合自己的课余生活，从而丰富自己的学习生活。教材中通过生动

的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生认识到选择适合自己的课余生活的重

要性。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于自己喜欢的事物有

明确的喜好。但同时，他们对于如何选择适合自己的课余生活还不够了解，需要通

过课堂学习和讨论来引导和帮助。

三.教学目标

1.让学生了解和认识到选择适合自己的课余生活的重要性。

2.培养学生独立思考和自我表达能力。

3.引导学生学会如何根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课余生活。

四.教学重难点

重点：让学生了解和认识到选择适合自己的课余生活的重要性，引导学生学会

如何根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课余生活。

难点：如何引导学生独立思考和自我表达，以及如何让学生理解并实践如何选

择适合自己的课余生活。

五.教学方法

采用问题驱动法和小组合作法，通过引导学生思考和讨论，培养学生独立思考

和自我表达能力，同时通过小组合作，让学生在实践中学会如何选择适合自己的课

余生活。

六.教学准备

1.准备相关案例和图片，用于引导学生思考和讨论。

2.准备小组合作活动的材料和工具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过向学生提问：你们的课余生活都是如何度过的？“”引导学生思考和讨论自

己的课余生活，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）

向学生呈现教材中的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生认识到选择适

合自己的课余生活的重要性。

3.操练（10分钟）

将学生分成小组，让学生通过小组合作，讨论并实践如何选择适合自己的课余

生活。教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

4.巩固（5分钟）

让学生用自己的话总结课堂上所学的内容，检查学生对知识的理解和掌握程度。

5.拓展（5分钟）

向学生介绍一些课余生活的选择，如社团活动、志愿者活动等，引导学生根据

自己的兴趣和特长选择适合自己的课余生活。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调选择适合自己的课余生活的重要性，并提醒学

生要合理安排课余时间，做到学习与课余生活相结合。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道思考题：根据自己的兴趣和特长，如何选择适合自己的课余生活？“”

要求学生回家后思考并回答。

8.板书（5分钟）

板书本节课的主题：“自主选择课余生活”，并列出几个关键点，帮助学生记忆

和理解。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握如何选择适合

自己的课余生活，丰富自己的学习生活。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了问题驱动法和小组合作法，引导学生独

立思考和自我表达，让学生在实践中学会如何选择适合自己的课余生活。从课堂效

果来看，学生对于选择适合自己的课余生活的重要性有了更深入的认识，也在小组

合作中锻炼了自己的表达和沟通能力。但同时，我也发现了一些问题，需要在今后

的教学中进行改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：在呈现教材中的案例和图片时，部分学生表现出了一定的冷

漠和被动，对于案例和图片的内容没有足够的关注和思考。

解决办法：在呈现案例和图片时，可以提前给学生一些问题，让学生带着问题

观看案例和图片，从而增加学生对案例和图片的关注度。

2.问题二：在小组合作环节，部分学生表现出了一定的被动和依赖，不

愿意主动发表自己的观点和意见。

解决办法：在小组合作环节，可以提前给学生一些讨论话题，引导学生主动参

与讨论，同时加强对学生的鼓励和表扬，增加学生的自信心。

3.问题三：在家庭作业的布置环节，部分学生对于如何