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小学英语培训方案

篇一：奉节县小学英语学科培训方案

奉节县小学英语学科培训方案

一、培训指导思想

以《英语新课程标准》为指导，以新课改对我县小学

英语教师的要求，以及小学英语教师在专业发展中存在的问

题为现实背景；以丰富我县小学英语教师英语教学理论，提

高小学英语教师的课堂教学执教能力为重点。结合我县实际，

特制定本培训方案。

二、培训目标

通过培训，使培训对象的英语课堂教学能力、课堂教

学科研能力、校本培训能力等有一定提高。具体目标如下：

1、从整体上把握小学英语新课程标准，系统领会学

科教材体系和

编写意图，了解并掌握在新课程理念下的小学英语学

科教学方法，创新教学设计。

2、了解当代小学英语发展前沿与教育创新，了解当

前热门的课堂

教学模式。

3、了解小学英语观课和评课的着力点，在教学教研

中能理论联系

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实际。

4、观看国内优质课视频，学习国内先进的教学方法

和手段。

三、培训对象

奉节县小学英语教师

四、培训时间

待定

五、培训形式

待定

六、培训内容

（一）课标解读

1、《英语课程标准》小学部分总体目标

2、一级目标总体描述（3、4年级）

3、一级语言技能目标内容（听做、说唱、玩演、读写、

视听）

4、二级目标总体描述（5、6年级）

5、二级语言技能目标内容（听、说、读、写、玩演视

听）

6、情感态度（2级）

7、基本学习策略：（２级）

8、文化意识：（２级）

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（二）教材解读

1、教材修订的指导思想

2、教材修订的原则

3、教材修订的重点

4、教材修订的抓手

5、教材修订的体例

6、教材话题内容

7、教材板块目标描述

8、教材特色

（三）教法培训

一)词汇教学

1、真实、形象、生动地呈现生词

（1）用实物、图片呈现

（2）利用媒体呈现

2、掌握图片、实物、媒体呈现的度，做到词汇呈现

为主

3、在语境中操演词汇，感知用法

4、不断复现，新旧结合

5、培养多读、多记、多说的习惯，形成良好的英语

学习品质

二）语篇教学

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1、目前小学英语教学中存在的问题和困惑及原因

2、中、小学英语阅读课堂教学的区别

3、小学阶段怎样评价阅读教学

4、在阅读教学中关于词汇教学的建议

5、在阅读教学中关于语法结构教学的建议

6、设计故事教学的三个步骤（Pre-reading、Reading、

Post-reading）

7、解决大班教学的策略建议

三）自主学习模式

1、当前小学英语教学中普遍存在的问题

2、何谓“自主学习”

3、自主学习的基本特征

4、小学生独立识词能力的培养

5、小学英语自主学习模式

（1）复习热身（3’）

（2）导入初学（15’）

（3）操练巩固（15’）

（4）运用拓展（5’）

（5）总结评价（2’）

（四）