大班语言公开课教案：紧急电话.docxVIP

大班语言公开课教案：紧急电话

活动背景介绍：

本学期，我班家长在我大力建议下，为孩子订阅了很多幼儿刊物，全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。一段时间后，通过调查发觉：家长们由于各种各样的缘由，很少陪孩子们一起阅读这些书，有些孩子把图书当成了玩具，有的乱涂乱画，还有的撕着玩，折纸等等。我想培育幼儿从小爱惜书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。既然家长不能给孩子“授之以鱼”那么就让我对孩子“授之以渔”，让孩子自己学会阅读，自己爱看这些书。于是，我在各种幼儿刊物上选择适宜的阅读内容，通过电脑勾图打印出来，让幼儿涂色特制成图书，开展了一系列的阅读活动。

下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》2023年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。

一、制作图书：

我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅，每幅分别打印在4开纸上一份，16开纸上18份(4开纸教师用，16开纸幼儿分组活动用)然后，幼儿三人一组组合，给画纸涂色。幼儿边涂边自由交谈，此时幼儿特殊兴奋，全班唧唧喳喳谈论不停，有的小组争辩该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色，有的小组争论如何设计封面封底，还有的小组已经争辩起图上的内容了，最终，幼儿在开心的操作中用订书机订好图书。

(评：由教师勾图幼儿涂色，师幼共同预备教学具，既能省去教师的工作之累，又能发挥幼儿的主动性，吸引他们关注活动内容，调动他们探究与表达的欲望。此外，让幼儿三人一组避开幼儿涂色工作量太大，而三人是沟通争论的最好组合。让幼儿自行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。)

二、分组看图书：

幼儿制作好图书后，引导他们三人一组认真观看图书内容，看不懂的地方三个人一起争论，对于幼儿提出的问题，教师临时不作答，而是以大朋友的身份参加幼儿的争论，鼓舞他们自己找出答案。

(评：转变以往以教师为中心、以提问的方式掌握着活动中的幼儿，为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境，给他们供应了符合每一个幼儿进展的教育时机。)

三、集中质疑解难：

集中全班幼儿，让幼儿提问题，在幼儿提出对哪一幅图有疑议时，师出示这一张图，让幼儿共同观看、争论，刚开头有些幼儿对“119”“110”“120”电话分不清晰，有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、抢救车联系起来区分，有一幼儿还为大家出了一个高招，他说假如你不知道要打哪个电话号码，可以问“114”。接着孩子们还为消防叔叔、警察叔叔为什么批判老爷爷进展了了争论，知道了为什么不能乱打紧急电话的缘由。

(评：让幼儿共同观看、争论，这是遵循着幼儿的“学”路实施的活动，能促使不同层次的幼儿都得到进展，由于提问的幼儿有一个观看思索提问的过程，而应答的幼儿有一个倾听思索回答下列问题的过程，每一个幼儿都要依据自己的阅历理解、想像、阐述疑点或看法。)

四、嬉戏：

1、猜一猜：请一幼儿叙述一幅图片上的内容，其他幼儿猜出他是讲哪一幅图，谁猜对了，谁就可以上去再选一幅图描述，让别人猜。

(评：对于叙述的幼儿能自主的选择自己最擅长表达最喜爱的图来表达，有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信念。而对于猜的幼儿能更加仔细的倾听、思索、观看。这样幼儿间的互动能让他们从“学会”到“会学”)

2、接龙讲故事竞赛：三个小朋友一起看着图轮番一人讲一张，接龙讲故事。比一比哪一组讲得好。

(评：人人时机均等，使每个小朋友都有熬炼的时机，真正表达了《纲要》中的教育要面对全体幼儿，使每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。)

五、情景表演：

让幼儿自己设计道具，自己表演。在表演时，依据故事内容自己设计角色对话。

六、把“图书”投放到阅读区：现在我们的图书区内容特别丰富，除了现成的图书外，有师幼共同制作的图书，幼儿自篇自画的图书，旧图书剪贴的图书、照片图书、树叶粘贴的图书等等，这些书吸引幼儿到图书区，使图书区红火起来了。

大班语言公开课教案：紧急电话这篇文章共5032字。