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大班音乐律动教案《去郊游》含反思

活动目标：

1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。

3、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

1、阅历预备：了解日月潭风景区相关学问。

2、物质预备：音乐CD、背景图一幅。

活动过程：

一、以去郊游引入，带着幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。

二、观赏音乐。

1、完整观赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。

2、教师结合动作，引导幼儿再次观赏音乐，感受音乐所表现的主题。

3、结合图谱观赏音乐，帮忙幼儿理解乐曲的构造。

4、分段观赏音乐。

（1）请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很快乐？

（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时围着树林走、擦汗、快到景点很快乐、摆造型拍照留念等。

三、表现音乐。

1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。

2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最终的造型。

3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。

四、拍照完毕，幼儿听音乐去下一个景点郊游。

活动反思：

从今日教学目标的达成度上来看，我觉得今日的活动根本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够开心的听着音乐摇摆，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够依据旗帜进展分组，能协调好用一种方式来开展嬉戏，嬉戏是幼儿也表现的非常愉悦。

在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，教师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排解一些其他因素。

看图谱时，幼儿很简单区分出草地和爬山的音乐的不同，但是在说出理由的时候，可能教师比拟急迫一点，还可以多一点空间留给幼儿，让他们说说为什么这是草地，这是爬山，而教师没等孩子说就自己把“平平的是草地，越来越高的就像是爬山”都说出来了。

创编过草地动作时，孩子们发挥自主性，编的动作较为丰富，并能符合过草地轻快、活泼的旋律，爬山的动作也能依据重重的、一步一步的节奏和感觉来创编。

整个嬉戏环节，孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中，玩的还是非常的开心和投入的，只是在最终的时候，孩子们可能有些兴奋过头，对于音乐的倾听也关注的少了点。

小百科：郊游，到郊野休闲以散心健体。俗也称“春游游百病”，尤为妇女所宠爱，她们穿红着绿、三三两两，到野外“游百病”，以“将倒霉掷之外边”。

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