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小学生态文明综合实践教案

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小学生态文明综合实践教案

生态文明综合实践教案

一、活动目标：

1.让学生走进自然，接触自然，了解自然，培养学生对植物生长的探究兴趣，体验劳动的乐趣。

2.倡导绿色生活理念，主动承担保护环境的责任，并能从小事做起。

3.树立环保意识，增强人与自然和谐相处的观念。

二、活动准备：

1.课前师生利用双休日对学校绿化带进行观察、调查。

2.邀请校工陆师傅协助指导学生观察校园植物。

三、活动过程：

（一）创设情境，引入主题。

1.播放一组环境被污染和破坏的图片。

2.师生谈话：刚才的图片上发生了什么？你们看到了哪些地方出现了这些现象？你想说什么？

3.揭示活动主题，板书课题。

（二）探究方法，理解知识。

1.指导学生围绕各种认识或不懂的问题进行探究，注意有目的的指导学生从观察、调查等活动中发现问题、提出问题。并指导学生通过各种途径寻找问题的答案。鼓励学生自主探究与合作交流。

2.教师根据学生的探究情况，引导学生汇报交流。教师及时梳理学生感兴趣和和探究价值的问题，作为重点探究的问题。如：为什么近年来我校的樟树长得慢？校园植物对我们的生活有什么好处？校园植物为什么要定期喷水？如何保护植物？等等。

3.教师介绍相关的科学知识。如：植物的生长过程、植物对空气质量的影响、植物在绿化美化环境中的作用等科学知识。让学生对探究的问题有科学的认识。

（三）拓展思维，关注行动。

1.引导学生根据所学的知识提出自己对环保的建议和设想，增强学生的环保意识。如：我们小组建议学校在树木上挂上树牌，让同学们在课余时间了解树木的名称、特点；建议学校在校园绿化中加大种植樟树的比例；希望人们不在校园里乱扔垃圾等等。教师引导学生就自己建议的可行性进行分析论证，以培养解决问题的能力。

2.教师以建议书的名义向学生发出号召：呼吁全体学生树立绿色意识，形成低碳生活理念，学会节约能源、珍惜资源，选择健康的生活方式。倡导“从我做起，从现在做起”的绿色生活理念，争当“低碳生活”的倡导者。让全体学生积极参与到“低碳生活”的行动中来！通过植树、认养一棵小树等活动，做一个爱护环境的绿色小卫士！

（四）实践活动，总结延伸。

1.组织学生对校园植物进行认养管理，开展护绿活动。如：挂牌、测量、观察记录植物生长情况等综合实践活动。将所学知识运用于实践，培养学生解决问题的能力。

2.总结延伸：回顾本次活动过程，谈谈自己参与活动的体会，感悟人与自然和谐相处的重要性。并要求学生将本次活动向家长宣传低碳生活的重要性，让我们的家长也能参与到低碳生活中来，形成家庭共识。激发学生关注自然、关爱环境的欲望和热情，培养学生实践能力与创新精神。鼓励学生从日常生活、日常小事做起，养成良好的环保行为习惯。鼓励同学之间相互交流、讨论和向老师请教有关环保的知识与经验，使自己的认识能跟上时代的步伐。同时通过本次活动让更多的人加入到“低碳生活”的行动中来！

四、活动反思：

本次活动注重以学生的生活经验为主题，将科学课与品德课进行整合，从而树立学生良好的环保意识，养成低碳生活的好习惯。本节课始终体现学生的自主探究、实践操作的思想，让学生主动参与学习过程，学会与人合作、与人交流的学习方式。整个活动过程关注学生的需要、兴趣爱好，注重学生的主动学习与亲自体验，力求使学生成为活动中的主人。通过本次活动课教学，我们深感到学生对环保这一话题非常感兴趣，在活动中能积极地去参与、去实践；同时也感到收获不少：学生对环保知识的应用能力得到了很大的提高；在活动中学生不仅学会了探究的方法，更重要的是培养了他们的环保意识；更重要的是学生在活动中得到了情感的体验及自我价值的实现。

小学生态文明综合实践教案

一、活动目标：

1.通过活动的开展，使学生进一步了解家乡的自然资源，并在此基础上拓展到周边地区和自然环境中去，提高学生环保意识。

2.通过对自然资源的调查、分析和讨论，使学生认识到自然资源是人类赖以生存的物质基础，培养学生珍惜资源，保护环境意识。

3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力及创新精神，养成学生主动探究的习惯。

二、活动准备：

1.教师收集有关自然资源的资料，准备图片及投影仪。

2.学生以小组为单位准备一些调查工具。

三、活动过程：

（一）调查身边的小生态环境。

1.分组汇报调查表收集的数据和结果。（生态环境调查表）

（1）分组汇报学生观察到的情况；

（2）了解所在地区的自然资源，比较前后变化。

学生分析原因（根据前后对比和前人总结的有关结论来说明）。

①植被方面：湿地上演、水源地保护、风景区的环境等有好的方面发展情况的原因；海滩上升，大