第4讲 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 课件-高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习.pptx

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世界近代史

第4讲世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

拉丁美洲

殖民地化

亚洲沦为

殖民地半

殖民地

西方列强

瓜分非洲

19世纪末20世纪初

世界殖民体系的形成

打破了世界封闭孤立状态,世界成为一个整体

传播了先进生产方式,促进了殖民地社会进步

资本主义国家的经济掠夺和压迫,给殖民地人民带来深重灾难。

1建立总督制度2推行农奴制

3发展种植园经济

4开采金银矿,掠夺财富

5黑奴贸易

6限制殖民地经济发展

1英法争夺埃及,

控制苏伊士运河

2为解决矛盾和瓜分非洲,

召开柏林会议,

确立有效占领原则:占领新

的土地,必须通知其他国家

1葡萄牙建立商站,控制商路

2西班牙入侵菲律宾

3英国控制印度。

4荷兰占领印度尼西亚

3法国侵占越南,柬埔寨,老挝

影响

结果

第12课:资本主义世界殖民体系的形成

一、资本主义世界殖民体系的形成

知识点1:拉丁美洲的殖民地化

1.西班牙:1496年,在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。①殖民范围:到16世纪中叶,把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地;②管理方式:在殖民地建立了几个总督辖区进行管理。国王任命总督和高级官吏,并派人监督总督,总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。

2.葡萄牙:①殖民范围:在拉丁美洲建立巴西殖民地。②管理方式:设立总督制度,葡萄牙国王任命总督治理巴西。总督享有行政权和征税权。

3.其他殖民国家:拉丁美洲小部分土地被荷兰、英国和法国占据。

4.殖民罪恶:①殖民者在拉丁美洲实行专制统治,推行农奴制,发展种植园经济,疯狂开采金银矿,掠夺了巨额财富。②殖民者奴役和屠杀印第安人,造成后者大量死亡。③发展罪恶的奴隶贸易。④宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易,限制了殖民地经济的发展。

5.对西、葡对外殖民的认识:从性质上看,西、葡早期殖民扩张是封建性的。从结果上看,两国都建立了封建性的庞大帝国,但是,掠夺的财富没能在本国转化为资本,而是在向欧洲其他国家购买供封建统治阶级享乐的奢侈品时流往欧洲其他国家。

课堂精练

2.1878-1910年,墨西哥咖啡、棉花、龙舌兰、甘蔗等出口农产品的年产量,分别增加了350%、60%、110%和50%,而谷物和大豆却分别下降了40%和22%。墨西哥不得不进口粮食来满足国内的需要。这反映了墨西哥(

A.沦为列强的经济附庸 B.注重发展农副产业

C.开始被卷入世界市场 D.因地制宜发展经济

A

1.有拉美学者指出,拉美国家曾经的殖民宗主国的富裕,并非因为其制度和道路有何内在优越性,而是凭借强大的暴力,汲取了额外的财富,从而改变了自身发展的环境和条件。这一观点意在(

A.揭示殖民侵略的本质 B.解释拉美落后的原因

C.表达民族独立的追求 D.抨击欧洲制度先进论

A

知识点2:亚洲沦为殖民地半殖民地

1.15、16世纪的西、葡的殖民侵略:

(1)葡萄牙:①殖民活动:主要是建立商站,以控制商路。②殖民范围:到16世纪中叶,葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站。

(2)西班牙:入侵菲律宾,将其变成了殖民地。

2.南亚:①17世纪初,英国通过东印度公司,采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段,掠夺了大量财富和巨额利润。②英国利用印度各地封建割据严重、社会矛盾尖锐弱点,挑动内斗,坐收渔利;或武力侵略。到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境。

3.东南亚:荷兰:整个印度尼西亚。英国:缅甸和马来半岛的大部分。法国:越南、柬埔寨和老挝。美国:菲律宾。

4.西亚:①奥斯曼帝国:英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围,分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。②伊朗:俄国和英国控制了伊朗的经济和内政,而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围。

5.东亚:①中国:鸦片战争后,列强迫使清政府签订了一系列不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。②朝鲜:1910年,日本吞并了朝鲜半岛。

课堂精练

4.15―17世纪,欧洲人对土耳其所持的是一种“充满爱恨情仇”般复杂多元化的态度。18世纪时欧洲对土耳其形象的建构趋于单一化:是东方停滞、专制的代表。欧洲人对土耳其形象的建构变化映射了(

A.奥斯曼帝国由盛至衰 B.欧洲社会趋于稳定

C.启蒙思想未影响亚洲 D.东方专制制度落后

A

3.1858年,英国通过法案将东印度公司所属领土划归王室,由王室委派印度事务大臣统管。19世纪末,英印政府在印度推行税制改革、铁路修

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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